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一位德国人，最近因为对中国教育的一番控诉，刷爆了中国的互联网。他叫西洛特，在苏州一所私立学校当外教，一干就是八年，但春节前，他离职回国了。他是带着挫败感离开的，他说：“我一辈子也无法在中国看到真正的教育！”只有被“学习”压弯了腰的中国学生。他在中国看到4岁的孩子背诵拼音，唐诗。5岁的孩子做加减法，而在德国，8岁的孩子只会播种，栽花，除草什么的，简简单单地拆卸玩具，根本不知道1+1=2，但他们18岁以后的能力，比中国28岁的人更强！从幼儿园起，中国的学生就不断地被灌输爱国、爱党教育，却没有人性关怀教育，这些政治教育对几岁甚至十几岁的孩子来说，简直是天书，就连很多政治老师也搞不懂。这些教育的功能只是为了应付当局的命令和试卷上的标准答案，别无用处。大多数学生的学习目标也是短暂的——为了考试！与此同时，人性教育、逻辑教育和生存技能教育却都是空白！人性是人格的基础，缺乏人性体验和认识的人，又怎么形成健全的人格呢，连健全的人格都没有，又拿什么爱自己，爱家人，爱社会呢？西洛特还认为，中国教育的扭曲还体现在安全教育方面，很多学校实行的是无缝对接管理，从学生进门到出校门，每一分每一秒都有老师看着，下一个老师不到，上一个老师不能离开，就像看管羊圈一样。放学时，离学校不足50米的地方，是密密麻麻的家长及形形色色的车辆，孩子到家后，又圈养在房间里做作业、吃饭、睡觉，这个循环过程一般持续15年之久。孩子终究要离开学校，离开家庭，终究要独立生活，独立之后，如何去拥抱丰富的世界，获得饱满的生命体验？家长等待学生放学的盛况这位愤怒的德国人认为：中国教育是把人最珍贵的年华，付给毫无意义、毫无发展价值的学习内容上，而舍不得花费一点时间去讨论和思考，记忆成了学习的唯一方法，高压成了教育的唯一手段，保护成了成长的唯一措施，他说：“这种负成长的教育模式其实是对人性的一种摧残，是对人类的极大犯罪。”这位愤而告别中国教职生涯的德国人，直指中国教育的根本弊病，甩了中国教育一记响亮的耳光。（转）




从中看出这文章说的都是事实，想起笔者读书的时候连个拖鞋穿都没有，但是，社会在进步，在文明中发展，与时俱进这是必然的，生活条件好了，加之大部分家庭的独生子女，所以孩子都成了宝贝。事物总是需要一个磨合期，优胜劣淘。诸多原因，最终能够教出好学生的就是优秀的教师。所以健全教师荣誉制度是提高教师社会地位，弘扬尊师重教良好风尚的迫切需要。一直以来党和国家都很高度重视教育和教师工作，通过多种途径提高教师地位待遇，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。现实中还是缺乏专门的教师荣誉制度和津贴标准生活保障需求，对一些人来说，想或者希望自己成为一位优秀的教师是有些力不从心的。

笔者只是一介布衣，只是列举一些所见所闻，关于教师如何强化待遇的激励作用和长效机制？以及如何做优秀的教师？市民又应当尊师重教等等。还请网友建言献策。

兴国必先强师

中国教育的问题不是一两个教育落后的地区能够解决的。
范围太大，解决措施太有限！

马云说：员工的离职原因林林总总，（只有两点最真实）：
1、钱，没给到位；
2、心，委屈了。
这些归根到底就一条：干得不爽。 员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。

15441 发表于 2019-3-14 13:17
马云说：员工的离职原因林林总总，（只有两点最真实）：
1、钱，没给到位；
2、心，委屈了。