本帖最后由 心无挂碍 于 2018-11-9 17:26 编辑
2018年9月3日中共海丰县委组织部同意:免去樊玉仙同志海丰县彭湃中学校长职务。 看到这个消息之后,不愕然,因为不出意料之中。
2017年9月新学期开学伊始,樊玉仙走马上任海丰县彭湃中学新校长。一位北方落后省份的退休老教师担任彭中新校长,合适吗?是不是藐视我广东无人才耶?还是把汕尾地区看作是文化沙漠吗?尽管宣传说她是“山西省语文特级教师、省实验中学教学副校长,有着十分丰富的教学管理经验,并且取得非常好的成绩。”但是山西省和广东省的省情不一样,山西省实验中学与百年老校彭中的校情不相同。更何况,樊玉仙校长已经退休了,她的锐气、意志力、体力、教育理念、知识体系与新形势的要求格格不入。而且她呆在彭中的时间其实很短,还要照顾病重的丈夫。她的演说是很美妙的,但除了恢复初中招生和用重金等不那么合法的手段来吸引尖子生之外,几乎没什么成绩。不堪负重的她只好先辞职了。
去年,汕尾市搞一个所谓的公开选拔校长的举措,貌似公开公平,实则设置很多需要光环身份的高门槛,把很多年富力强的才俊行家拒之门外。因为有光环的缘故,樊玉仙校长以退休的年龄“竞争”到彭中校长,在一片叫好声中履职彭中新校长岗位。
刚刚一年,我们的组织部门只好免去樊玉仙同志海丰县彭湃中学校长职务。真是把百年老校彭中当作儿戏。汕尾教育本来就薄弱,其命运又掌握在组织部门手里,而不是在教育行家手里,所以汕尾教育要打一场翻身仗,途艰任重。
党的十九大提出,人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分,是人才资源开发管理和使用的前提。
因此,我们必须与时俱进,以人为本,深化改革,完善人才评价标准。克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向,合理设置和使用论文等评价指标,解决对不同类型人才评价标准“一刀切”“一把尺子量到底”的问题,“不拘一格降人才”。有的放矢,从才出发,导向鲜明,遵循人才成长规律。结合不同人才特点,科学灵活采用不同评价办法,打破户籍、地域、所有制、身份、人事关系等限制。分类构建体现不同职业、不同岗位和不同层次人才特点的评价机制,坚持正确改革方向和问题导向,突出重点领域,加强衔接配套。
通过分类分层明确科技、哲学社会科学和文化艺术、教育、医疗卫生、技术技能等重点领域人才评价的核心要素,建立符合不同人才成长发展规律和实际特点的评价机制,更加科学客观公正评价人才,最大限度激发和释放各类人才活力。
习近平总书记强调,要完善好人才评价指挥棒作用,为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。建立科学化社会化的人才评价机制,要坚持党管人才原则,加强党委和政府统一领导,有关部门协同配合;同时也需要发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用。人才管理部门转变职能、简政放权,减少审批事项和微观管理,合理界定和下放人才评价权限,积极培育发展人才评价社会组织和专业机构,为加强事中事后监管,提高人才评价的质量和公信力。
汕尾教育想要发展,要飞跃,必须做到不拘一格降人才,完善人才评价“指挥棒”。否则,一切都是神马,都是形式主义,都是口号。
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