本帖最后由 心无挂碍 于 2019-6-20 11:41 编辑
现在,家长学校几乎在我市各级学校中建立起来,很多学校能够结合汕尾实际,加强对汕尾家长的辅导,这对提高汕尾家长的家教能力,促进汕尾学生的发展起到很大的作用。但我市家长学校也存在一些不足之处。
首先,学校“专业优势”的扩大化。在孩子的成长过程中,学校教育、家庭教育、社区教育三方面都会对孩子产生重要的影响,这三个方面相辅相成。孩子出生后,更多需要的是家庭教育、社会教育,当孩子进入幼儿园、小学,学校教育才正式登场。学校是专门的教育机构,相比于家庭教育和社区教育,存在着专业优势。但这个专业优势不能无限扩大,不能让家庭教育、社区教育也按照学校教育的模式运作。否则,这三方面的教育就会变得统一化或单一化,对孩子的影响不够全面、不够多样和丰富。
其次,指导家庭教育目的的偏离。在家庭教育指导的过程中,我们指导家庭教育的目的是什么?
一,为了提高家长的教育水平。当家长的教育水平提升了,家长对孩子引领的能力也就提升了。二,提高家庭教育的水平。家长的教育水平提升,家庭教育水平相应就会提升。这样,孩子就会更愿意和家长在一起,更愿意对家长提出的建议进行思考和分析,甚至提出赞成或反对的意见,形成一个更好的家庭教育环境。三,突破“5+2=0”怪圈,形成家校合力。有一个说法是五天的学校教育加上两天的双休日,我们的教育效果没有增加,反而变成了零,这意味着家庭教育和学校教育之间是一种对立的状态,没有形成很好的家校合力。
四,减少家庭对学校教育的干扰。现在有部分家长对家庭教育很重视,对孩子的成长和学校教育都很关心。有时候学校开展一项活动,家长会思考这样的活动到底对孩子的发展有没有帮助,继而对学校提出建议,甚至提出批评、质疑。但过分的关注和干预也会给学校教育带来干扰,因此教师要对家长的参与进行科学的指导。 五,使孩子更好地成长。学校教育和家庭教育形成合力,才能让我们的孩子更好地成长。例如,如果想让孩子在家里也养成看书的习惯,就需要家庭和学校合力指导。六,使家长成为教师的得力助手。有一次我们参加咨询活动,有位家长跟我说:老师,我很痛苦。我的孩子现在小学三年级,学校布置的语文作业我还看得懂,数学根本做不来,但是学校提出家长要每天检查孩子的家庭作业,还要让家长签字,这让家长很痛苦。
学校应该给家长出了点子:把检查作业这样的事情交给孩子,告诉孩子这是他的责任。还可以直接告诉孩子,小学三年级的数学家长已经看不懂了,所以家长没法帮你检查。相信如果把学习和检查的责任交给孩子,对孩子是有帮助的。
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