我们汕尾的教师、特别是中小学教师都要学点教育史经典名著，这样才能有较开阔的视野，有历史的眼光，来开创教育的未来，创造新的经验。

党的十八届三中全会对教育改革提出了明确的要求，核心是把立德树人作为教育的根本任务。要完成这个任务，就要在教育观念上，对教育价值观、人才观、学生观、教学观、质量观有正确的认识；对人才培养的模式有所改变。那么，我们就要看看我们的前辈是怎么思考的，有什么经验教训值得我们今天吸取。因此，单中惠、徐小洲教授主编的《西方教育史经典名著译丛》的出版适逢其时。

《西方教育史经典名著译丛》这套丛书精选了美国、英国和法国等国教育史学家撰著的十本在学术上造诣很深和影响很广的西方教育史经典名著。其中有：布里克曼的《教育史学：传统、理论和方法》、弗里曼的《希腊的学校》、科班的《中世纪大学：发展与组织》、伍德沃德的《文艺复兴时期教育研究》、孔佩雷的《教育学史》、伯茨的《西方教育文化史》、布鲁巴克的《教育问题史》、拉斯克和斯科特兰的《伟大教育家的学说》、克雷明的《学校的变革》、托里斯的《教育、权力与个人经历：当代西方批判教育家访谈录》。这些教育史经典著作既对西方教育史学的发展起了很大的推动作用，也在西方教育史学界确立了重要的学术地位。

就《西方教育史经典名著译丛》的构思来看，除编译者在“总序”所说的经典性、代表性、独特性这些特点外，每本经典名著的最前面还有一篇译者所写的“解读”，对该书作者的生平、著作的基本内容做了概括性论述，特别是对作者的研究方法及其特点进行了一定的分析。应该说，这有利于我们教师在阅读时能够更好地理解这本经典名著。

我们的老师太忙了