本帖最后由 心无挂碍 于 2019-8-22 19:39 编辑
“职教20条”提出已经半年了,但关于汕尾职业教育的问题没有破题,因此职业教育对外的吸引力仍然不足。目前,汕尾职业教育体系目前存在的以下问题:一是理念落后。学校面对新形式和新科技,还固守老专业、老课程、老教材、老的人才培养方案,因此难以提高质量。二是企业没有动力。因为无法学校给企业提供有价值的东西。三是教材陈旧,这是大问题。教材里的原理虽然没有问题,但是前沿技术没有。四是课程滞后。
针对以上问题,汕尾职业教育要有一些新的举措,包括:对接科技进步发展趋势。必须跟着科技进步的发展,科研成果的转化,需要高端制造岗位的人才;融入技术迭代进程;创新人才培养体系;重构人才知识结构;重塑人才培养方案;教师综合能力;加快教材更新步伐,用活跃教材、PPT,用新的教育场景教育学生;构建产教科融合教育场景;普及人文教育;满足市场多元需求,市场需要什么人才,职业教育就需要什么人才。
目前,5G对汕尾职业教育的冲击巨大。职教20条”讲到聚焦高端产业,所以职业教育要对5G新动向保持高度关注。首先广东省也提出了加快5G产业发展的行动计划,提到到2020年5G个人用户数达到400万,到2022年要建成5G宽带城市群,5G个人用户达到4千万,可见其发展非常迅速。5G强大的生命力不在于5G本身,而在其大量的应用场景。而这些应用场景恰恰是跟职业教育的各个院校、专业背景都有相当密切的关系。国务院“职教20条”为高职院校重新定位,其中提出职业教育要重点服务企业,特别是中小微企业的技术研发和产品升级。
这是一条对高等职业院校提出的新任务、新要求和新定位,要用新技术赋能企业,特别是中小微企业,职业院校不光要成为人才源,更要成为技术创新源和产品开发中心,直接提升职业院校面向现代化主战场的直接贡献力。
目前汕尾职业教育难以承担这样的使命,原因在于,职业教育还带着世界工厂的痕迹,没有完全适应中国制造、中国创造的要求。技术教育的课程内容陈旧、没有强烈的响应新技术、教师不熟悉企业的需求、专业教育与创新教育脱节,使我们的职业教育难以承担中小微企业的研发和产品升级。
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