写散文、读散文的人都知道，散文的重要特点是形散而神不散。所谓“ 形散 ”，主要是指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。其实，我们的教师、家长在教养孩子的时候，犹如散文这个特点。你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

因此，给汕尾的教师、家长支个招吧，以期抛砖引玉的作用。

首先，汕尾教师和家长要学会运用鱼缸法则。君不见，养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。教师在课堂和学校，也是这样。

其次，汕尾教师和家长要学会运用狼性法则。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神秘，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子会在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。

第三，汕尾教师和家长要学会运用南风效应，北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。

教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。这个原则，对汕尾很多以批评为主的教师，也是有很大的启发作用。

第四，汕尾教师和家长要学会运用罗森塔尔效应。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩都大幅度提高。

学生成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

教养孩子犹如写散文。掌握散文的形散而神不散特点，你就很容易写出好散文，你也很容易欣赏别人写的散文。教养孩子也是这样。大方向不要弄错，给孩子适当的自由，适当的自主，适当的空间。可以预见，你的孩子或者你的学生，绝对不是庭院里的马，也绝对不是花盆里的松树，假以时日，定然会成为一匹纵横驰骋的千里马，会成为一课不惧风霜雪雨的万年松。

这个比喻恰当。很好。值得一读