汕尾大部分教师，兢兢业业，尽职尽责，很多人起早摸黑，很多人，除了要教书育人之外，还得配合社区做好不属于教学之外的工作，比如这次抗击新冠肺炎，很多教师和公务员、管区干部一样，深入到千家万户，深入在路口市场……但为什么教师还是容易招来挨骂呢？原因不外就这三个——

首先，社会对教师的道德期望值很高，几乎在用圣人的标准衡量。而教师又只是普通人，所以令他们失望，认为有辱教师的称谓。

看看我们社会人常用的句式是“还是个老师呢，……”：“还是个老师呢，竟然玩牌！”“还是个老师呢，怎能骂人！”“还是个老师呢，这也不懂！”意思很明显，别人可以，你不行。以及这样的句式“是老师啊，难怪……“：“是老师啊，难怪这么小气！”“是老师啊，难怪这么精明！”“是老师啊，难怪这么爱占小便宜！”早已给教师刻画出穷酸鬼形象，找机会让你对号入座。

如果教师是个完美的人，必定聪明多智，绝不过穷困潦倒的生活；如果教师是个穷酸鬼，必定智识平庸，也有常人一样的缺点和不足。有些人在对教师口诛笔伐的时候，从未意识到自己陷入了这样的悖论。

其次，教师代人受过，作“恶”太多。教育与医疗，教师与医生，有诸多共性。常说，“是药三分毒”。治病救人的药物，多少有点副作用。味道也苦，必须加糖来欺骗你的味蕾。类比起来，教育也是对人精神的矫治或疗救。自然也有一些副作用，有时也会让学生受皮肉之苦。所谓的快乐教育，其实也只是加了糖的欺骗。

而医生又比教师幸运。若是用药之后，病人霍然而愈，自然会感恩戴德，给医生送上锦旗。而一旦治疗无效，医生最好赶紧躲藏起来，否则身家性命都岌岌可危了。教师则倒霉得多。教育之后，学生进步了，优秀了，那是父母基因强大、家庭环境熏陶的功劳。若是退步了，变坏了，那是教师懒惰无能、不负责任。

“老师怎么教你的？”“数学是体育老师教的吗？”这些调侃的话里，隐藏的意思是：品德不好、知识欠缺，都是老师的责任。哪怕已走上社会，是成年人，也不忘把责任往老师身上推。想想，人生了病，怪谁？怪病毒细菌，怪父母的基因，怪自己的生活习惯，对不对？为什么总有人怪到医生头上，说医德不好，说想收红包，说开大处方，说想拿回扣？再想想，成绩不好、品行有问题，怪谁？怪社会环境，怪父母的基因，怪自己不努力，对不对？为什么总有人怪到老师头上，说师德不行，说想收红包，说有偿补课？

教师体罚学生，本质上，是代家长受过，代学校受过。家长娇纵，孩子才无法无天、上房揭瓦。家长无计可施，交到老师手中，说：只管打，不死即可。老师也知道这是假话，但有时候，不打真不行，只有五指山，才能让孙猴子老实。学校有升学压力，转手就转嫁给老师，说：“扯住自己的头发，把自己提起来。否则扣发奖金、取消评优评模资格。”逼教师拼成绩，纵容教师体罚学生。一旦有事，则处分教师以诿过。于是，教师里外不是人。既被问责，也遭学生一辈子记恨。

第三，教师自身的不满足。教师是知识分子。知识分子的地位是很高的。“为圣人立言，为生民请命，为往世继绝学，为万世开太平。”看看，多么崇高的使命，多么尊崇的地位。“天地国亲师”，都上了神祇牌，是不是该过上有尊严的生活——比如，一份体面的收入？那句“不低于当地公务员平均工资”，无端地挑起了教师心中的欲望。欲壑难填，才满腹怨恨。

实际上，“天地国亲师”中的“师”，指的是“学在官府”的“师”。那时的“师”，本来就是官。而现在的师，特别是中小学教师，只相当于“塾师”。教书匠而已，算什么知识分子？为了显示出对教育的重视，强行把教师往“知识分子”和“师”的身份上靠。原以为说句漂亮的话就可以打发掉，没想到老师们却一直较真，咬住不松口，还天天发牢骚。

教师是公众人物，骂就骂啦。骂不死的

真倒霉的群体

教师是弱势群体