今天上午三节课：第一、四、五节课，中间第二、三节没课。

家距离单位远，自己又不会开车，五点钟就起床。烧水、洗杯、刷牙、洗脸、煮粥、煮蛋、泡润喉的罗汉果、菊花、金银花和蒲公英复方凉水，用去一个钟头的时间，练养生功20分钟，然后吃饭。七点钟去公交车停候公交车，7:30赶到学校，赶紧批改第一节课的班级的作业，八点上课。

今天是复习课，内容多。既要指导学生如何阅读历史书，又要指导学生做题。既要引导学生熟悉课内知识，又要指导学生如何使用《金牌学案》，提高解题能力。

要命的是，学生参差不齐，学力差距大，兴趣爱好各异；学生学习状态更是五花八门：主动学习的，轻车熟路，被迫学习的，恹恹欲睡。想因材施教，简直就是天方夜谭！

既要给优秀生增添内容，又要督促劣等生不开小差、集中精神，还要提防有学生搞动作、偷睡、走神……老师真想成为哪吒，拥有三头六臂。

天气又热，教室七盏风扇拼命转动，噪声不低于90分贝，跟七盏电风扇斗阵，还有来自隔壁教室其他老师扩音器的聒噪，老师必须气沉丹田，抖擞精神，放开喉咙，字斟句酌，咬文嚼字。学生才能听清楚。一节课下来，嘶声力竭，全身湿透，喉咙沙哑。

下课后，拥挤的阳台，站满学生，人头攒动，寸步难行。教室到办公室只有50米的距离，足足迤逦3分钟。到办公室，拥挤的师生，足够把狭小的空间爆棚。我的办公桌在门口，只有一条窄窄的通道，椅子都无法摆正，只能侧身坐下——也许这是个减肥的好办法。所教五个班的作业本，塞满了办公桌面，连喝水的杯子也没有位置放。通往煮水壶的通道拥挤不堪，无法去倒水喝，只好先拼命咽一咽，把舌头做顺时针转动，然后做逆时针转动，让口腔“自救”一下，积攒一点津液，润一润干渴的喉咙。

上课铃终于响了，学生鱼贯进教室，科任老师也次第入教室，拥挤不堪的办公室终于清静下来，这个时候，我才能“从容”地去电热壶倒水喝。润喉后，我稍稍移动椅子，端坐着身子，两腿还不能平放，因为要平放两腿，必须把椅子拉出来，倘若拉出来，差不多要占去三分之二的通道。我担心过往行人会碰到、撞伤身子，只好委屈自己的双腿。先把两个班的作业批改，因为复习后要布置学生写作业。

很多时候，我习惯先人后己，比如新学年办公室搬迁，很多老师先占领办公室的“好”座位，我比较绅士，就轮到最后，所以靠近门口的办公桌就非我莫属。

我知道这个位置风水最不好：人流进进出出，学生进一个报告一声，我须应一声“好”，起码点个头；再就是办公室门口冬冷夏热，不是人呆的地方；还有就是易入煞。开学初，在搬动办公桌的时候，我自己办好了，看到办公室女同事在搬办公桌时很吃力，就当一回雷锋。由于搬好几次，有一次办公桌柜子的轮子碾过不平坦的路面，翘起来，我被绊到脚，走不稳，前倾，结果柜子把右小腿从脚面到膝盖，全部都刮伤了，鲜血淋漓，骨膜森森，刺骨痛疼，我咬牙继续干活。也许是女同事眼尖，看到我受伤，马上拿出“俄那英”，让我止血消毒。

本来看到办公桌的位置不好，但是条件那么差，只好将就，一方面抱着“正气存内、邪不可干”的信念，另一方面也抱着“我不入地狱，谁入地狱”的心态。就随遇而安地办公下去。结果马上就“应验”了。

下课铃响了，我还没有批改完作业。就继续在拥挤的人群中批改作业。第三节课开始了，我继续在办公室改作业。作业改好后，把从家里带去的燕塘牛奶喝了，补充营养和水分，然后备下一轮的复习课。虽然是复习课，但备课工作量更大，更费神。也做《金牌学案》的训练题，了解题型的难易程度，以便指导学生“对症下药”，因材做题。

备课还没有结束，更遑论要手写纸质教案。第四节上课了，只好先去上课。没备的课，留到下午和今晚再继续备。一节课下来，又是满身大汗，又是声嘶力竭。还有第五节课——上午最后一节课。

经过上午早读课和四节正课之后，上到第五节，学生的学习状态最差，有的昏昏欲睡、疲倦不堪，有的肚子饿，有的“归心似箭”、回家心切，有的心不在焉、魂不守舍，不一而足。所以最后一节课，老师不得不“奋起神威”，抖擞精神，全力以赴、全神贯注。

放学铃响了，时间已经是12:10。教师拖着铅重的步履，弹一弹粘贴在体表的汗水衫，慢慢地走回办公室。倒出从家里带去办公室的枸杞红参田七石斛水，补充一下已经大耗的津液气血。然后，拖着疲惫的身体去饭堂。到了饭堂，好家伙，还有一条队伍要排，站着，在等待中要饭。

初夏高温多雨，潮湿，气压低，天气又闷热，流汗多，耗神大，胃口不佳，饭菜难咽。饭是铁人是钢。还是说服自己吃下去。还要打卡。等到打卡时间到，在校门却无法打卡，打了好久，总是无法打卡。幸亏走来办公室主任，问是怎么回事，才知道校门口的Wi-Fi关闭，要在办公室，才能打卡。没有力气生闷气了，更没有力气发牢骚，默默打完卡，去坐公交车回家！

不过，恰好心堵了，只好舒口气：老师已经够累够烦了，还搞什么打卡坐班制，还搞什么手写教案——这是教育界最无聊的形式主义！老师需要休养生息，需要清心静虑，需要有余闲自己自主学习充电。唯有这样，教育才能可持续发展，教学才能常教常新，偶尔还可以创新——教育革新。

回到家里，快两点钟了，多亏疫情警报还没有完全解除，学校“人性化”地把一天四次打卡压缩成两次。否则，在家洗个澡后，又不得不出发去学校打卡。

洗个午澡后，很疲倦，睡了15分钟，醒了。起来备课，也看一会儿书，写一下今天的教学心得。已经五点半了，练一下太极养生功。

今天恰好在办公室听到同事说：外面的人说现在老师工资有多高，每天就那么几节课，很清闲自在，还有寒暑假三个月，新冠肺炎疫情期间，放长假，工资照拿。

我懒得跟人家说明，也不屑与局外人辨明是非，只哀叹这个民族尚有很多人还在昏睡中，还没有最终觉醒，也只对自己苦笑一下：这辈子纠缠在教育已经27年了，除了得到一点维持劳动力继续苦干下去的工资之外，就一无所有了，连个高级职称都没有，每个月算是给政府节省1000多元工资。

别人还不以为然，你傻呀，你没本事去挣呀！削尖脑袋去购买个高级职称，每月多1000元工资，就有本事？反正，下辈子再穷也不会再去当老师了！家有五斗粮，不当孩子王。老师这碗饭，实在是揾食艰难。

真的辛苦了

        班主任老师还有没完没了的报表。

即便在美国那种不讲人权的地方，滥杀黑人，疫情主动放弃老人，都还非常重视老师的待遇，保障教师的地位！为什么呢？
因为老师倒了，国家就倒了！
所以外国入侵势力，都想通过毁掉中国的老师待遇，来毁掉中国，也因此出现了很多汉奸黑老师！

15441 发表于 2020-6-9 12:31
即便在美国那种不讲人权的地方，滥杀黑人，疫情主动放弃老人，都还非常重视老师的待遇，保障教师的地位！为 ...

不一定是这样的