作为学校团队而言，如果想取得高绩效，校长就必须要具备一个才能，就是知人善任。所谓“知人”，就是要知道自己的下属都有什么才能，有什么性格特征，有什么长处、短处。所谓“善任”，就是要把合适的人放到合适的位置。但是知易行难，汕尾有些校长不但没做好用人所长，反而把重点放在了发现人的短处、纠正人的短处上面。

我们知道，人是一个单位的第一生产力。人用对了，事一般也就对了；反之，则可能后患无穷。把合适的人放到合适的岗位，需要校长有一双慧眼。

比如，十年前，某个学校建成开学，当时教师资源匮乏，没有几个得力助手。为了让学校先运转起来，该校的校长就临时任命了几位同志负责学校的几个重要部门。其中，办公室主任是校长的老乡。本想他能把工作做好，但没想到干啥啥不成。在7年的工作相处中，他总是拖拖拉拉，不怎么把工作当回事，比如在管理学校工资、社保期间，时不时把数据搞错，给部分教师造成了损失。校长提醒过他多次，甚至在办公室里吵起来，但他“涛声依旧”。几年之后，他选择了调离 学校。

让谁来接替呢？校长每天行走在校园里，观察每一个教师，确定了几个候选人后，学校领导班子又多方了解他们以前的为人处世，最后破格选拔一位宫姓女老师担任办公室主任。

宫老师上任后做的第一件事是处理前任遗留下来的许多问题。第二件事是梳理办公室负责的全部工作，使之流程化、体系化。第三件事就是分类整理电脑上的文件资料和办公室的纸质资料。她做了这三件事后，我们就觉得人选对了。此后的日子，宫老师把办公室纷繁复杂的工作打理得井井有条。许多时候，校长还没有安排工作，她就已经做了很多，让校长少操了很多心。如今，学校办公室的工作做得卓有成效，赢得了大家的一致好评。

作为校长，我们不要盲目用人，一定要先观察人、了解人，待时机成熟后再正式启用，在用的过程中还要不断培养，这样才能做到人尽其才。这就是所谓的知人善任的能力吧。