本帖最后由 勇者不惧 于 2017-11-10 11:07 编辑
近日,汕尾某地组织教师开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德师风知识理论测试活动。这样的活动,应该说,非常好。主观愿望非常强烈。
活动内容主要是进行理论测试。紧扣《中小学教师职业道德规范》和《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规和政府相关文件精神,设有填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等题型,不仅考核教师全面掌握基础知识和基本理论,也注重考察在运用和处理教育教学实践中涉及师德方面的具体问题的能力。
其实,这样的活动,只不过是老调重弹,一点新意都没有。但他们却宣称:通过活动帮助教师查找出了自身理论知识上的疏漏与不足,明确了教师自身的权利和义务,提高了全体教师严谨治学、敬业爱生、为人师表的规范性和自觉性,督促教师加强自身建设,推进学校师德师风主题教育活动深入开展。
用应试教育的方法来推进师风师德建设,有作用吗?纯粹是应付式的派对。学生经过12年基础教育的训练,高考后巴不得把所有的知识都扔进太平洋,现在进行师德师风建设,还是套用应试教育的方法,而且就一张试卷,还是开卷考试的,教师纯粹是你抄我抄、大家互相抄,互相校对答案,填满后交卷,交往卷又是外甥提灯笼——照旧!效果如何,只有天知。
提高教师师德水平和教书育人的能力,不在于组织所谓的考试,而在于在新课程背景下引导教师在教育教学实践活动与读书研究、在理论指导下进行现实思考上下功夫,努力把教师打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。这才是“学规范、强师德、树形象”的内核要求。
教师正气内存是最大的师德。教师是真、善、美的传播者,是人类灵魂的塑造者,是莘莘学子人生的导师和引路人。“学高为师,身正为范”。“身正”就是一身正气,浩然之气,具有高尚的德行。这样,教师在知行活动中,才能让学生“亲其师,信其道”。陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师只要恪守《教师职业道德规范》,树正气,压邪气,淳师风,扬师德,依法执教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂塑造者的重任。
进行师德教育,提高教师师风水平,不能仅仅用应试考试一试了事。解放思想,开拓创新才是时代的特征和要求,所以我们需要教师都养足正气,保持积极进取的心态,消除浮躁心理,深刻反思,研究探索,将教育改革进行到底,开辟出汕尾教育的新天地。而不是其他各种各样的形式主义。
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