本帖最后由 心无挂碍 于 2019-2-21 11:09 编辑
有个教师朋友,开学还没有一周,就大吐苦水:星期一,上了五节课,下午下班后,学校却不愿意下班,还召开全校教职工会议,学校领导平时不见踪影,却在大会上,声色俱厉地对教师训斥一番,弄得整个会场鸦雀无声,广大教师噤若寒蝉。
周二,学校发出一个《紧急通知》:“学习强国”第一阶段全体党员已注册学习,现在开始第二阶段,全体教职工都要安装“学习强国”APP并注册认证。
周三就加紧督促检查教师学习情况,要求每位注册人员每天学习积分不少于15分。各单位学习情况实行一周一通报、一月一评优,通报结果将抄送市委、区委主要领导,并抄送市委丶区委组织部、区教育局作为干部考核的主要依据。同时,列入意识形态工作责任制考核。
周四上午9:20,召开全校教职工大会,街道相关领导参加,会议主题:区人大代表选举。要求全校教职工人人签到,确保投票率;签到表作为选举的备查材料一并上送。现场签到,现场派发选民证。上午第二节有课的教师,上完课后立即参加会议,其他教职工确保上午9:20到达会场,不得迟到。讲政治、讲纪律,确保区人大代表选举工作圆满成功。
教师分流之后,很多教师本来教育教学任务就很繁重,主管部门和学校不但没有给教师减压,而且还按照应试教育的条条框框加压在教师身上。而且教育部已经命令要求给教师减压,但也许是教育部鞭长莫及吧,政令无法直插到基层。广大教师依然要承担起各种形式与教育教学工作无关的事情。
建议这位老师要学唱《国际歌》,特别是要记住和运用里面的歌词:从来就没有什么救世主,也没有神仙皇帝,一切要靠自己。尤其在体制内,现在不少领导,只会注重“走上层路线”,不注意行群众路线,所以基层群众要学会化解来自各个方面的压力,特别是广大一线教师,面临着学生升学压力比赛、各种有形无形的人为无用功和额外负担,还有形形色色的人事纠纷,尤其是迫于升学压力,科组内部的教师之间明争暗斗几乎到白热化程度。
在这种情况下,学会化解各种各样的压力就显得很迫切。所以建议每一位教师起码要熟读五种不同版本的心理学,并能根据实际作出理论思考和实际运用。 |