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[议政] 高材生当中小学教师,屈才吗

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发表于 2019-11-16 17:08:12 | 显示全部楼层 |阅读模式

最近,深圳中学招聘几十位北大、清华毕业的研究生、博士生到该校任教。有人认为北大、清华毕业生到中学当老师,很屈才。话说回来,北大清华毕业生到中学当老师,为何会引发关注?网民讨论的焦点是名校毕业生教中小学是否屈才。

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其实,基础教育是教育体系中的基础,关系着人才培养的厚度和广度。近年来,国家和社会对基础教育的重视程度都在提高,用优秀的人培养更优秀的人等理念越来越成为共识。基础教育不是不需要优秀人才,恰恰是优秀人才不够多。

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想给孩子最好的教育,就应该从先给孩子最好的老师开始。理由有两点:一是中华民族的崛起,由中小学老师的课堂决定。教育这件最难最复杂的事,就应该由最聪明的人来做。对北大清华毕业生来讲,到中学当老师是挑战,因为没有一项工作能像中学老师这样,能通过自身的综合素养,去影响一个个孩子的成长。二是在课堂上的关键时间节点,对学生的点拨太重要了,直接影响孩子高阶思维能力的养成。

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对那些觉得清华、北大毕业生到中学当老师是浪费的人,我们要问:“你希望自己的孩子将来在中学,遇到什么样的老师呢?每个人都可以问问自己心中的答案。”

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那么,清北毕业生涉足基础教育领域,最终挑战成功了吗?和普通师范生相比,他们有哪些优势和劣势呢?

高等师范生因为普遍都有丰富的实习经验,具体教学工作确实更容易上手。但北大清华等顶尖高校毕业生本身都是学霸,综合素质不错,学习能力非常强,适应得很快,而且后劲往往很足,加上他们本身学习习惯和学术素养都非常好,一般很容易成为学生的偶像,非常适合硬件和软件都非常好的学校。

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让我们来看看这些高材生到中小学当教师的体会吧。

北大毕业生牟老师表示,高中的相关知识自己原本就得心应手,虽然隔了一段时间,但再次拿到很容易上手,平时课上的知识讲解完全没有问题。相对难一点的是怎样当好班主任,管理班级。

“记得刚入职的时候,我经常跟着学校里经验丰富的老师学习带班和教学经验,有时也会去网易公开课上自己找些视频学习。”牟老师说。经过几年的教学她能明显感觉自己的变化,对学生更加耐心、更能把握学生的情绪,和每个学生的兴趣爱好。

在学生眼里,她是一个好老师、好朋友。“用一个字形容牟老师……强。”学生小钟竖起了大拇指,“平常做题,牟老师只用我们三分之一的时间就能做出几乎满分的题目,是我们的偶像。”而且牟老师讲课句句在点子上,整堂课满满得干货,学生想走神都没机会。

她的同事,毕业于清华的汪老师,也早早进入班主任的角色,谈起学生,就滔滔不绝。“在上课时,我会把以前做科研探究的思维方式带入课堂,引导学生发现问题,寻找方式解决,他们的一些思路会让我豁然开朗。”她说。

   一点不觉得委屈的清北毕业生们说“和这群孩子在一起,有教学相长的感觉。”希望汕尾也有高材生加盟汕尾教育,更新汕尾教师系统的血液,促进汕尾教育的发展。


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发表于 2019-11-16 18:15:13 手机用户 | 显示全部楼层
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两地环境不同!


曾有一个清华北大的深圳老师来汕尾市某高中支教,具体哪个学校,我就不说了,结果是学生非常排斥那个老师,说他是书呆子,上课讲的内容一句话也听不懂,只想睡觉!
但这个老师也感觉很无奈,他说他自己在深圳,学生都很喜欢他,上课非常“捧场”,他们之间教学相长,可有意思了!
他还表示,再也不会来这边支教了!别耽误了孩子!



还有另一个例子,汕尾市很多学校的研究生教出来的学生班级平均分,还不如那些专科毕业的老师带出来的学生成绩,而且学生也更喜欢比较“社会”的老师。



这是为什么呢?
汕尾市的高考本科率那么低,其实跟这个学习氛围很有关系!
而且,为什么汕尾市留不住好老师?很多老师教了几年就受不了,纷纷跑了,也跟这个有关系!



这个学习氛围的问题,到底是谁造成的?又应该如何解决?

我是想不出办法了!就把这个问题抛给有智慧的网友们吧!希望群策群力,想出好办法来!




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