一则跨越三年的教师处分事件，近期随着陈某职级晋升受阻再度引发热议。两名离异教师正当恋爱，却因前夫窃取隐私恶意举报，最终被纪委以“违反师风师德”撤职调离，这样的处理结果，不禁让人发问：现代社会的婚恋自由，为何要被套上百年前的道德枷锁？

事件的脉络清晰且荒诞。陈某与韩某均于2022年前结束前一段婚姻，2023年6月明确恋爱关系，双方均为单身，其交往完全符合法律规定与公序良俗。而韩某前夫苟某窃取手机信息、编造举报材料并广泛散布，已构成诽谤罪，被依法追究刑事责任，这本身已证明举报内容的虚假性与行为的违法性。令人费解的是，当地纪委无视司法结论，仍将两人正常婚恋关系认定为“违反师风师德”，作出撤职调离的严厉处分。

翻开教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，师德规范的核心是“为人师表、作风正派”，明确禁止的是与学生发生不正当关系、性骚扰等侵害学生权益的行为，从未对教师合法的婚恋自由设置禁区。陈某与韩某的恋爱关系，既不涉及学生，也不违背婚姻自由原则，更未损害他人利益，何来“违反师德”之说？将正常婚恋等同于师德失范，实质是对师德规范的曲解，是用陈旧的道德偏见替代现代职业伦理。

更值得警惕的是事件中权力的越界。苟某的行为已构成对他人隐私权、名誉权的严重侵犯，司法机关的定罪处罚已彰显公平正义。但当地纪委却在缺乏事实依据的情况下，仅凭诽谤材料就作出处分，不仅变相纵容了侵权行为，更违背了“法无禁止即可为”的法治原则。直到2026年初陈某晋升受阻，才知晓两年前的处分仍在产生负面影响，这种“暗箱式”处分程序，严重损害了教师的合法权益。

反观类似案例，张纪中因公开前妻隐私被判侵权，黄奕前夫因诽谤面临法律追责，这些案例都明确了离婚后侵犯前任隐私、恶意中伤的违法性。苟某的行为本应受到全面谴责，而两名受害教师却沦为处分对象，这种颠倒黑白的处理方式，本质上是对封建贞操观念的变相复活，与现代文明社会的价值取向背道而驰。

师德建设的核心是引导教师成为道德楷模，但楷模并非要放弃人之常情与合法权利。将单身教师的正常婚恋贴上“失德”标签，不仅无法维护师德尊严，反而会引发教师群体的恐慌与抵触。期待当地相关部门正视事件中的程序正义缺失与法律适用错误，撤销不当处分，还教师婚恋自由应有的空间。唯有坚守法治底线、尊重个体权利，师德建设才能真正赢得人心，教育事业才能在文明进步的轨道上稳步前行。