近期以来，一种关于“教师过剩”的论调在网络上流传，引发社会关注与误解。教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在建设教育强国、推进教育强市的新征程上，高质量教育必须以高质量教师队伍为根本支撑。汕尾正处于爬坡负重、追赶超越的关键时期，“教师过剩”不仅是一个伪命题，更是一种有害的误判，必须正本清源、以正视听。

从发展现实看，汕尾教育仍处于补短板、强弱项、优结构的攻坚阶段，师资供给远未到“过剩”程度。全市持续推进教师补充与人才引育，近年通过公开招聘、定向培养、深汕协作支教、高校实践支援等渠道，持续充实教学一线；与此同时，小学教师老龄化、学科结构性缺员、乡村师资薄弱、学历层次有待提升等问题依然突出，科学、艺术、心理、信息技术等紧缺学科仍存在缺口，部分乡村学校与教学点依然面临师资不足、队伍不稳的现实压力。所谓“过剩”，只是局部、表面、静态的错觉，掩盖了全域、深层、动态的真实需求。

从教育规律看，教育提质不是简单“减人降本”，而是“优配强师”。随着新课改深入、“双减”深化、教育数字化推进，对教师的专业能力、育人素养、教研水平提出更高要求。汕尾推进“县管校聘”“局管校聘”、教师轮岗交流与名师工作室建设，目的是盘活资源、优化配置，而非削减队伍。建设家门口的好学校，办好人民满意的教育，需要更多有情怀、有能力、有担当的教师扎根讲台、潜心育人。把结构优化等同于“人员过剩”，既不符合教育发展逻辑，也背离汕尾爬坡攻坚的现实需要。

从城市使命看，汕尾奋力推动高质量发展，教育是最基础、最长远的竞争力。人才培养靠教育，教育发展靠教师。稳住教师队伍、提升教师素质，就是稳住城市未来、夯实发展根基。“教师过剩”的误判，容易动摇尊师重教氛围，挫伤教师从教热情，误导公共资源配置，对教育可持续发展造成负面影响。越是爬坡负重，越要坚持教育优先；越是追赶超越，越要强化教师保障。

我们必须清醒认识：汕尾教育不是“人多了”，而是“结构要更优、素质要更高、保障要更实”。全市上下应坚定强师兴教方向，持续加强师德师风建设，完善教师发展体系，落实待遇保障，减轻非教学负担，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教。让我们共同抵制错误论调，凝聚共识、汇聚力量，以高素质专业化教师队伍支撑教育强市建设，为汕尾现代化建设注入源源不断的教育动能。