龙山中学特色元素彰显学校文化建设巡礼

佛心

          校园文化，体现和谐。学校高度重视校园物质文化建设，积极筹措资金，加强校内的文化硬件设施建设。校园文化对学生有着教育和熏陶的作用，它除了能够帮助学生明确生活方向，帮助学生健全人格、端正价值取向，实现德育目标外，还具有约束和凝聚的作用，能够优化德育途径，更直接地实现德育育人．实践证明，校园文化可以提高校园人的道德认知功能，从而加强道德实践功能．校园文化主要是通过两种途径促进师生的道德认知，一是校园文化中的制度、条例、规定等刚性行为规范对校园人的行为具有强制认知作用;另一方面，校园文化特有的精神环境和文化氛围对校园人具有隐性的提示作用．校园文化在得到全体学校成员的认同之后，便会对成员之间的思想、行为和心理产生约束与规范的作用．校园文化对成员的约束是一种精神力量，侧重逐渐养成，它潜移默化地告诉师生员工是非、善恶、对错以及美丑的衡量标准，使得人们在内心或行为发生矛盾冲突时，能通过校园文化倡导的信念、意志进行平衡调解，从而化解矛盾，体现了校园文化的约束功能．社会心理学家也证明:“由于群体中的各个成员有着共同的兴趣和目的，有着共同的利益，同属于一个群体，于是在对群体外部的一些重大事件和原则上，都自觉保持一致的看法和情感．”群体中每个成员的行为有趋于一致的倾向，这种群体行为的常规模式对群体成员的行为有极大的约束力．
      健康和谐的校园文化在催人进取的同时必能教人致善之道、必能予人审美之情．良好的校园文化能为学校师生员工营造了民主自由、和谐有序的氛围，树立了高品位、高素质的理想目标和价值追求，形成了龙山师生员工前进的巨大推动力量．校园文化不仅为学生创造了一个求学治学、陶冶心灵的场所，更可以丰富学生生活，培养学生真挚情感，开发学生智力，促进学生个性发展，提升生活品质．此外，校园文化还具有辐射功能，不仅体现在其对内部师生员工持续性、长久性的影响力上，还体现在其对社会、对公众的影响力上．熏染了学校校园文化之后的师生员工，是学校与社会紧密互动过程中的主体，他们在进行综合实践活动、从事教学教育研究、提供社会服务时，必然将自身涵养的文化外化成相应的行为，将校园文化的良好影响力逐渐释放，对社会及公众起到辐射作用．--------龙山特色元素彰显学校文化建设巡礼

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外表尊严、气派、环境优雅、确实不错，希望表里如一