教育是一种传承性很强的活动，现在是过去的继续，未来是现在的方向。我们有很优秀的三大教学原则，即“有教无类、因材施教、启发诱导”，与我们渐行渐远了。

         因为目前汕尾的学校教育，从上到下都在应试教育，记记记学校的招式、背背背老师的方法、考考考教师的法宝、分分分学生的命根，依然存在着“一刀切，满堂灌，一边倒”的现象和做法，在常态课堂中“因材施教”的教学原则仍然没做到，而新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式没做好，“不愤不启，不悱不发”的教学情景难以看到。

        教师到底选择什么教学方法？新课程实施以来，新的教育理念可以说层出不穷，令人目不暇接，无所适从，新的教学模式也是五花八门，令人眼花缭乱，难以抉择，一会儿洋思模式，一会儿自己特色模式。

        教法玄乎了，教师迷糊了！真是应验了老子的话，“道可道，非常道，名可名，非常名”。众所周知，教无定法，但教必有良法，万变不离其宗，“其宗”即道。道生于一，其贵无偶，各居一处，以象天、地、人，故曰三一也。

       “一边倒”是指教师眼睛紧紧盯住那些学习优秀的学生，而漠视学习上的弱势群体。假若“有教无类”的教学原则得不到落实，那么，教育公平就很成问题，课堂里就会发生不和谐问题，然而我们深知，没有和谐课堂，就没有和谐班级，也就没有和谐学校，那么，和谐社会又怎样构建呢？

马云说：员工的离职原因林林总总，（只有两点最真实）：
1、钱，没给到位；
2、心，委屈了。
这些归根到底就一条：干得不爽。 员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的管理有多烂、他对你已失望透顶。