本帖最后由 青青翠竹 于 2017-12-11 11:48 编辑
汕尾农村孩子的学习成绩越来越差,与城市教育之间的鸿沟也越来越大,究其原因,无非家庭、学校教师、学生本身和国家政策大环境四个方面。
一、家庭方面的原因 农村学生的父母大多数文化水平较低,不重视教育,即使有些父母重视教育,由于自身的局限,也没有好的方法,反而事倍功半,反观城市孩子从小就接受各种早教、兴趣班的培养,差距自然就越来越大。 更有很多农村学生的父母在外打工,孩子由老人来看管,现代学校响应素质教育,很多作业内容都是灵活性的,形式多样,需要家长协助完成,还有很多需要从网上或者大的图书馆查阅资料,这些对于农村留守孩子来说都不可能做到,渐渐的就打击了农村学生学习的积极性,缺失了学习兴趣和动力,久而久之成绩就会越来越差。
二、学校教师方面的原因 农村及偏远地区的学校教学条件差,教学设施简陋陈旧,待遇不高,留不住年轻教师,更留不住优秀的教师人才,降低了农村地区的教学质量。 由于缺少教师,仅剩的教师工作量就会增加,他们疲于上课,工作成就感及满足感低。又由于农村学生基础差,家庭又不重视教育,有的教师就会放弃个别不好好学习的学生,甚至有些教师疲于应付,敷衍了事,片面造成农村学生成绩越来越差。
三、学生本身原因 前面提到家庭不重视教育,造成农村学生基础较差,对学习不感兴趣,没有学习目标和持续的学习动力。此外,由于家庭的局限性,农村孩子从小接触的学习资源很少,有的偏远农村孩子甚至没有去过图书馆、科技馆、美术馆和展览馆等等这些城市孩子经常接触的地方,即使努力学习考到了城里的重点高中,面对上知天文下知地理侃侃而谈的同学,在自卑感中艰难学习,成绩就会越来越差。
四、国家教育政策 虽然国家一直在强调教育公平,但信息时代大城市和农村的教育条件还是出现了两极。大城市孩子有多媒体教室,有丰富多彩的参观、教育活动,而农村孩子的教育活动基本就靠教师一张嘴一双手来完成,使得农村孩子的知识面狭窄,除学习书本知识外其他各方面能力得不到很好的培养和锻炼,客观造成了农村孩子成绩越来越差。
农村孩子学习成绩越来越差,有家庭环境的影响,有学校和教师的原因,也离不开学生自身的素质,还有教育政策大环境的影响。
说到底还是教育公平的问题,为了减少两极分化,提高农村学生成绩,让更多人通过努力学习改变命运,国家在配置教育资源、教育资金时应重点向农村等偏远地区倾斜,让教育公平体现在每一个农村孩子的身上。
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