一:随时通知事情给所有家长,便于家长及时了解孩子在校情况.
第一类: 作息时间改变了,提醒孩子按时到校.以免有学生提前离家或者在放学后去网吧、游乐场等别的地方玩,却告知家长是学校要求这样的到校时间.这样就避免了安全隐患的存在.
第二类:天气有变,注意孩子衣服是否增减,以免孩子生病.
第三类:学校要开展一些活动,需要征求家长意见取得配合,给孩子准备物品或材料.
第四类:统一收费,例如书本费,代收校服费等.明确所收钱的数目,以免家长疑惑数目,学生乘机多要钱等.
第五类:单元测试或者小考成绩.(因为期中期末大考成绩移动公司会有专人去发送)
第六类:也是天天都要用的,就是当天的语数英三科的作业方法、数量和要求.这个最重要的功能之一,是最常用的,也是最受欢迎的.是因为刚上初一,很多孩子不适应中学教学,作业完成的丢三落四.甚至,总有一些学生偷懒,不写作业,还说没留作业.第二天老师查作业没有,然后再补作业,严重影响了学习质量.于是,班主任每天都在校讯通平台上发信息,将每科作业的要求都发给每个家长请家长合作,要求家长对照校讯通检查孩子作业.如果孩子忘了或没记清楚,还可以看看.家长查作业时就有了依据每天帮孩子检查作业,坚持一到两个月,就可以培养孩子良好习惯.这样的方式,促进学习效果果然不错.不仅能促进提高孩子的学习效率,还促进了亲子关系.很多家长都反映,同步了解孩子学习进度,好处多多.
二:分别发送留言给家长,及时促进家长与学校紧密联系.
由于科任老师和同学们反映,有部分学生上数学、英语课总是不用心,插话、起哄,自己听不进去导致课下作业不会做就随便应付,甚至不做,还影响其他学生的听课效率,于是我采取跟班听课的办法,看看问题到底出在哪些人身上了.首先和任课老师商量好去听课,数学和英语老师说欢迎.其次,和学生明确告知我要不定期的听课.由于班主任效应,果然有些人开始有些紧张了,有些人早早翻书预习准备好好表现的、有些人惶惶不安的······
听课时,我发现问题,就记录在听课本上,下课后,就针对本节课和孩子们做整体评价和个别交流指导,表现好的及时表扬,有问题的,交流沟通并共同查找问题所在,给以方法的指导或者敲响警钟,责令限期整改.然后将孩子们的上课表现用校讯通及时发给家长,让家长也能及时了解孩子的上课表现并且采取相应的措施.做到家校结合,教育效果更明显些.以下是我当时在校讯通上发给家长的留言.
第一类:
接着上周的听课,我这一周又听了数学和英语课.发现了您的孩子在本周的课堂表现和上周相比,还是相同的特点:有能力展现,却总是不积极主动举手展示.这样的情况,我看了也很着急,您的孩子是非常优秀的,完全有能力做到更好,为什么不呢?尤其是英语课的听听力回答问题,数学课的证明题的思路解说等,都是锻炼孩子的快速思维能力和口头表达能力的绝好机会.也许她会说,我举了,老师不一定叫我.也不是举手就是一定要老师提问,至少让老师知道这个问题你是会的.而且,这时候你必须是积极思考了的,思路跟着课堂进程的.不然,就会有开小差的可能.优秀的孩子应该更优秀,才对,这是老师的责任,更需要您的关注,鼓励.是吧?
第二类:
接着上周的听课,我这一周又听了数学和英语课.发现了您的孩子在本周的课堂表现上好于上周.具体表现是:起哄式的乱喊和前后说话没有了,低着头做小动作少了,取而代之的是积极主动的回答问题,上黑板板演练习等,虽然准确率不是很高,但是主动性已经有了.课下问孩子这节课听懂了吗?说懂了,会了.这样可喜的变化,如果能够持之以恒的话,一定能学好每门课,成绩会有大幅度提高.但是,我在了解作业情况时发现,作业质量不够好,和上课表现很不一致.这说明孩子回家还是偷懒了.请您关注孩子在家的学习情况,只要您不是很忙,每天都要对照校讯通的作业,检查落实并且签字.我带两个班的语文,有78个孩子需要关注,很忙而且我也不懂英语,但是为了配合英语老师的教学,提高每个孩子的成绩,现在每天都要至少查本班两个学生的英语课文的背诵,查了就有效果.您只有一个孩子,每天抽出三十分钟就能对孩子做到监督.希望您通力配合,才能真正养成孩子学习习惯,提高孩子学习成绩.
第三类:
接着上周的听课,我这一周又听了数学和英语课.发现了您的孩子在本周的课堂表现和上周相比,还是相同的特点:不搞小动作,认真听讲,只是效率不高.具体表现是:回答问题不积极,别人回答问题时听的还比较认真,有听不明白的问题时,不问不管,课下做作业时就应付.这样,长期就会形成知识的断层.还会造成偏科现象产生.希望您多关注弱项科目.每天晚上做作业时先把觉得困难的科目在头脑最清醒时做完,同时希望您能及时对照校讯通的作业及时检查督促.
第四类:
接着上周的听课,我这一周又听了数学和英语课.发现了您的孩子在本周的课堂表现和上周相比,还是相同的特点:偶尔有小动作,听课效率不高.具体表现是:回答问题不积极,别人回答问题时听的也不认真,有听不明白的问题时,不问不管课下做作业时就应付.这样,长期就会形成知识的断层.还会造成偏科现象产生.请您关注孩子在家的学习情况,只要您不是很忙,每天都要对照校讯通的作业,检查落实并且签字.我带两个班的语文,有78个孩子需要关注,为了配合英语老师的教学,虽然我不懂英语,但是,每天都要至少查本班两个学生的英语课文的背诵,查了就有效果.您只有一个孩子,每天抽出十分钟就能对孩子做到监督.希望您通力配合,才能真正养成孩子学习习惯,提高孩子学习成绩.
······
这样的留言,针对每个孩子的实际情况以及相对应的合理方法,大多数家长都很重视,收到留言都会回复,并且基本都能按照提醒和建议去督促自己的孩子,在月考结束后,班级成绩都有明显的提高,积极向学的班级氛围已经有了初步发展.
三:及时联系家长,教给家长最有效的方法,巩固学校教育成果
在教育现实中,有个5+2=0的著名的公式,这是可悲的,也是无奈的.因此,教育好学生,大面积提高学生的成绩,是离不开家长的紧密配合. 与家长的联系,可以是一学期两次的家长会,电话,短信,家长到校等方式,最便捷的方式就是校讯通.有时候,打电话工作量大,还有就是有些家长在工作时间接到孩子表现不好的电话,很影响情绪,尤其是身边有人时,难免会被别人听到孩子的不良表现,这是很伤自尊的.于是,我能在校讯通发的信息,就不打电话.在平时学生作业完成不好时、犯错误时(不是非常严重)、情绪波动大时、需要集体通知注意事项时,都可以用到.告知孩子最近的表现,教给家长和孩子交流沟通的有效方法,促进孩子学习的最有效的策略等等.当然,这样的情况,家长一定要回复短信,明确他已知晓.在一次家长会后,发给家长的一封信,并且收到了良好效果的一个案例:
家长会后的反思
——沟通·合作·交流
会后当天
家长会结束时已经很晚,回到家中还是感慨万千,于是在校讯通上给
家长们发了一封信.
家长您好:
首先感谢您能在百忙中来到学校.为了这次家长会,我准备了很久,想得也很多,但是百密也有一疏的时候,有不当之处请您多包涵.这次家长会目的就是能够促进家校合作搞好孩子的教育.每个家里只有一个孩子,每个孩子都是父母的希望.我们所做的一切,都是想让每个孩子都能成才,至少每个孩子都能在现有基础上有所提高,最希望的是:您在了解孩子的在校情况后,能够耐心、细致的教育而不是发完一顿火就完了.这有违我们开家长会"沟通·合作·交流"的初衷.希望您能理解.方法有:就是督促和鼓励.孩子习惯养成了,就不
用这么费心了.谢谢合作.
会后第二天
第二天,我问孩子们,昨天你们的爸爸妈妈收到了我的留言了吗?他们都七嘴八舌地说:
"收到了,收到了,幸亏收到了,不然我可是要挨打了!"
"昨天是我上学以来开完家长会唯一没挨打的一次!我可得谢谢你哦!"
"我妈妈说以后天天陪我写作业,盯我呢,一定让我改掉磨蹭的坏习惯.唉!"
"我一看到校讯通赶紧给我爷爷看了,我爸爸没打我······"
······
听了这些孩子们天真的话语,我有些哭笑不得,有的的确是收到了预期的效果,有的会不会适得其反呢?看看会后的效果再说吧.
会后两周:
晁璐、李浩洋是变化最大的,作业完成及时了,质量高了,上课也积极了,七单元学完测试,不错.对班级事务热心了,其他科目也有进步.赶紧发校讯通表扬;罗文豹、勾望龙变化也大.做不上的是真不会,没偷懒.及时表扬!再接再厉.这样,让我最可喜的是不交作业的名单逐渐少了:由九个常客减少到七个、三个、两个.可惜的是这两个就不再减少了.和家长联系,家长说,一忙就顾不上了.不忙时还能查查,有些效果.看来这孩子的依赖思想太严重,还有就是学习中的确有困难,不会做,就有畏难情绪了.下一步该从这方面着手改善了.
学生的学习就是循序渐进的过程.只有有了兴趣和动力,将当天的知识消化了,至少把当天的作业认真做了,才会知得失,明进退.这样就需要的不仅仅是学校里老师的指导,更需要家长督促、鼓励.只有家校紧密结合才能达到这样的实效.每一天联系,每一天指导,每一天提高,这就是校讯通平台为家校紧密合作提供保障的一个实例.
四:发挥群策群力,解决突发事件
校讯通平台,还有个好处,就是能同时联系到所有加入的家长.这是电话和短信所不能比拟的.一个周五的下午,我被外派培训,五点到的银川,到会场报到、安排住宿结束七点多了,刚坐下来吃饭.突然接到一个学生家长的电话,说是孩子到现在还没回家,问我是否在学校里有啥事,还是······.我知道这个孩子爸爸在外地工作,只有妈妈一个人带着这个孩子.当时这个妈妈已经带着哭腔.我一听就懵了.因为正常情况下,学校放学时间是五点十分,到家最多五点半.这都已经过去两个多小时了,天又这么黑了.他会去哪里呢?是去同学家玩去了?去网吧了?或者有什么意外?······不敢想了.但是,转念一想,肯定会有人知道或者看见,甚至会有同学和他在一起.我正好又没带班级通讯录,手机里存的家长的号码没有几个.怎么才能以最快的时间联系到所有的孩子,知道这个孩子的情况呢?急切之间,想到了校讯通.这是最快捷的方式.可我在外面的餐厅,没有电脑.幸好手机里存着校讯通丁经理的电话.我就把电话打给他,告诉他事情的始末,请求他的帮助.请他用我的账号登录校讯通,给我班所有的家长发信息,告诉他们有个孩子还没回家,问问有谁家的孩子见到过这个孩子或者知道情况的,请和这个孩子的家长联系,并且附上了孩子家长的电话号码.丁经理很快就把这个信息发出去了.我又打电话告诉那个孩子的妈妈,我已经告知了很多家长,都在帮她找孩子,一有消息,他们就会联系他.安慰她先别着急.终于有个家长告诉她,半小时前,自己的孩子在教堂附近见过这个孩子.他妈妈总算不太担心他出意外了,并且有了找他的方向.九点十分的时候,孩子妈妈又打来了电话,孩子在教堂找到了.原来这天是平安夜,教堂里有盛大的庆典活动,他玩的高兴,就忘了回家了.哦!总算可以松口气了.这次能很快找到孩子,是校讯通平台发挥群策群力的功效啊.
学校教育离不开家庭教育的配合,一直在探求最合适的方式,而现在发现,联系家长最便捷的方法,最强大的平台,就是校讯通.这可真是"众里寻她千百度",此时发现她已"在丛中笑"!
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发表于 2013-9-5 17:31:28
