凡治国之道，必先富民

流山

汕尾长期以来采取低工资的政策，维持劳动力最低限度的可持续生活水平，因此也自然而然，汕尾无法吸引杰出人才到汕尾工作，而汕尾本土走出来的人才，到外地了才能成长为杰出的人才。所以，要让一个地方发展起来，必须先让人才富起来。这个地方才有希望。

在《管子·治国》一篇中，管仲提出：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”要治理好国家，首先要让老百姓富起来，这样就好治理了，否则就很难，民富则国强就是这样一个道理。老百姓生活富裕了，安居乐业，自然思想上就稳定，根本不想去惹事生非。

教育其实也如此。当老师的如果收入不低，能达到丰衣足食，无后顾之忧，生活安定就会稳稳当当地从事教育事业。然而现实中由于教师职称和工资绑在一起，把教师收入人为的分为三六九等，不达到一定级别就拿不到较高的工资，教师生活难以稳定下来，再加上评职称有不少条条框框，想评职称拿高工资真的很难，这样迫使一部分教师不得不违规搞些灰色收入。为什么有偿补课屡禁不止？因为“民贫则难治也”！

再来看看管仲的做法。他早年从事经商，积累了丰富的商业知识，也有很灵活的商业头脑，在识人用人方面他强调要体现人才的经济价值。

一次，齐桓公问：“如何选取精英人才呢？”管仲回答说：“嘉奖他而以礼招待他，用仁德而不用欺骗，那么天下精英就来了。”齐桓公说：“怎样网罗天下的精英呢？”管仲回答说；“价值五的给六，价值九的给十，天下的精英就会不可数计了。”桓公说：“怎样招请良工巧匠呢？”管仲回答说：“出三倍的工钱，他们就不远千里而来了。”

为什么我们总听到老师不断抱怨自己工资低呢？因为现有的工资报酬根本体现不出他们的价值。由于受职称限制，所有老师必须获得相应职称才能拿到较高工资，这样一来老师必须从教学中分心出来，去弄那些乱七八糟的证件去评职称。获得了很多证件，倘若不懂权谋之术，有可能也照样无法评职称。这样看来教师队伍中缺乏精英人才也就不难理解了，教师工资是熬出来的，并不是人才价值体现，精英人才绕开教师队伍也是理所当然了。

所以，我们必须废除职称工资，真正体现社会主义多劳多得、优劳优得的分配原则。

网上呼吁废除教师职称工资制度的呼声越来越高，因为的确这是教师工资之痛。绝大多数当老师的，都不愿意违心造假去评职称，因为这不是教育之道。教师职称工资制度死死限制了教师专业发展。年轻老师必须熬到一定年限才能达到高级教师标准，这恰恰限制了年轻老师的专业成长，也冷了他们的心，不跳槽不辞职才怪。因此废除教师职称工资制度，改为教师年薪制度，按教师教龄和工作量给老师工资才是正道，才能是老师把心思放在课堂上，放在学生身上，这才是教育之道。

管仲的用人之道在于对人才的尊重，充满了人性化。倘若让管仲来评论今天的教育，他肯定赞同废除教师职称工资制的，因为职称的确是教师工资之痛

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