教育正在远离生活

流山

                                                                     洪旭盛
       有一天，给初三学生复习初一的中国历史，内容是盛唐经济。什么叫经济？经济有多少个产业？学生居然不知道。尽管时间紧张，中考日益逼近，但我还是停下来向学生讲解。我对学生说：“经济，通常是一个国家的国民经济或国民经济的某一部门。包括三个产业：第一产业是农业，第二产业是手工业（现在叫做工业），第三产业是商业。现在有人提出第四产业，就是信息产业。”讲到唐朝农业成就之一是育秧移植栽培，我问学生：“什么叫做育秧移植栽培？”居然没有人知道。真是气人不浅！我不得不把浸种、播种、拔秧、插秧几个过程讲解一下。回家后，我反思今天的教学情景，感觉到：学生与土地、与农村、与农业、与农民正在脱离；我们的教育，与生活正在脱节。
      我非常喜欢阅读鲁迅先生的小说《故乡》，尤其非常欣赏鲁迅对少年闰土在月下的描写。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。……”鲁迅是多么熟悉农村的生活。他为什么那么熟悉农村的生活？他来自农村，热爱农民，致力于改造国民性格。现在我们还不能要求学生有“我以我血荐轩辕”的奉献精神，但引导学生熟悉生活、热爱生活却是教育教学的最起码要求。可是，我们的教育教学活动能够做到吗？
       其实，我所在的城市，建市还只有25年，规模还不大，周围还有一片片农田，农业人口还有一半。在这种情况下，学生没有理由不知道农村啊！这种与常理背弛而道的现象，更应该引起我们的注意，更应该促使我们去反思我们的教育。现在我们的教育，到底是为了什么？是为了分数，还是为了学生的全面发展？一个学生，无法感受到赤脚走在软松松的沙滩上的美妙，无法体验到在密林深处追逐嬉戏的欢乐，对他的一生来说，会留下什么遗憾？！
       一个学生，接受了十多年的学校教育，我们能给学生多少有用的知识、技术、思想和能力？我们除了灌输知识、除了考试、除了训斥违纪学生，还能给学生什么？教了近20年书，我不敢带学生去郊游，不敢带学生去考察，不敢带学生去上山、去下海、去农田，不敢放手让学生去做实验；我从家里到学校，学生也从家里到学校，我依纲靠本，学生依师靠本，一切为了考试，一切为了分数；家长以学校为纲，以教师为本，以升学为目标。身在教育教学活动中的人们，除了政界要员在大声疾呼创造性人才培养之外，大家都在搞应试教育，创造性人才是啥样，似乎不太关心。
       最近听了一则广播新闻报道：冬天日本家长让孩子穿着单薄衣服冬练，经受自然严寒的考验！我们中国家长敢这样做吗？是不是日本人出于海岛动荡才出此“自贱策略”、我们有安稳的大陆而不用这样做吗？有人说：亡中国者，日本人也！我不苟同这个观点，因为历史已经证明： 1945年9月3日，不可一世的日本侵略者低下头颅，向中国递送投降书！日本吞不了中国！但话也说过来，如此庞大的中国，居然被日本人杀害了三千多万同胞，大片领土曾经沦丧敌手，这是奇耻大辱！有人也断言：“未来总有一天，中日会交火；一旦交火，鹿死谁手，尚无定数”。因此，我们在警惕军国主义复活的同时，更要做好自己的事情，“以改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”
      现在在城市学生眼里，只看见川流不息的机动车辆，只看见一座座拔地而起的高楼大厦，只看见绚丽多彩的霓虹灯，只看见神奇有趣的电脑游戏。如果你要从学生身上找到农村娃的影子，恐怕要与李白过蜀道时发出一样的感慨了。即使学生的父母来自农村，学生也记不清农村的亲戚，乡下农村的情景，在他们脑子里渐渐地只变成模糊的几个字——农村老家。村头的大树，只剩下枝干和叶子，名字已经不知道了，农村的野花难得一见，果实也从未知晓，他们更见不到树上的鸟窝和蜂窝，见不到地下动物们挖掘的洞穴，体验不了蚂蚁、昆虫叮咬的疼痛，更欣赏不到蜜蜂采蜜、蝴蝶恋花、鸭子戏水、鱼翔浅底的美景。
      寒暑假时，那么多的学生要求我组织他们：到农村去吧！去看看农村的山光水秀，了解课堂学过的动物、植物的生活环境，与农村学生交流做朋友，感受农村生活的充实与乐趣。我心动但还来不及行动，就有人说：“出问题，尤其学生的安全出问题，谁负责得起？”我只好放弃。有时候，我为我的懦弱而羞愧，为自己的私心而汗颜。
      学生不了解大山，不了解农村，不清楚春耕夏长秋收冬藏，这是一个不争的事实。这问题出在哪里呢？想起自己小学和初中的时候，只要放假，我们就在密林深处玩游戏，我们谁怕过狼、怕过虎？谁怕过在密林中迷失方向？我们捡起地面上的松球玩“打仗”游戏，我们不怕松球粗糙的外壳扎伤自己的手，我们敢在堆满落叶的空地上蹦跳、行走、打滚、翻跟斗，衣服弄脏弄破也在所不惜，我们也不怕黑蚂蚁、毛毛虫的叮咬，咬上了，我们懂得用那既经济又实用的“万金油”来涂抹伤口，减轻伤口的骚痒。“赶羊”是我们的拿手戏，一举手，一投足，羊群乖乖听安排，就是牛这样的庞然大物，我们牵过、骑过，不敬之也不远之，兔子、竹鼠之物，我们爱过、喂过，也宰过、烤过、吃过；那火辣辣的阳光，我们欢呼，甚至用石头向太阳扔去，阳光把我们晒得黑不溜秋，使我们汗流浃背，又脏又臭，但我们没有人晕倒过。父母也许太忙对我们视而不见，既没有担心我们成为大灰狼的晚餐，也没有大声责骂我们的“不羁行为”。现在看到一些学生，见风就住宿，见雨就躲避，见太阳就撑伞，怕脏怕累，惧热畏寒，我就怀疑“进化论”思想的科学性。我以为：时代在发展，社会在进步，生活在提高，但接触自然，经受风雨，艰苦奋斗的精神却永远不能“进化”。一个没有精神支柱的民族，注定是经受不住风吹雨打的；一个没有精神支柱的人，他时刻都有可能颓废倒下。当我们回首历史长空时，其实早在几十年前，教育家陶行知已经为我们提供了科学的教育理论：生活即教育，社会即教育，教学做合一！这是解决当前教育弊端的答案。
       应该让我们的学生回归到自然中去，恢复学生的农村天性！让他们懂得在稻田里除草的过程，让他们懂得把牛羊赶回圈栏，让他们在田里拔一篮青草、滚一身泥巴，把白胖的双手磨得粗糙，让他们在森林里自由地嬉戏，让少年人的顽皮与快乐在他们的身上得到释放，让他们睡睡硬床板，啃啃窝窝头，尝尝野果子，踩一踩山道，做一做农活，让阳光把他们嫩白的皮肤晒成健康的赤黑，把大自然这本书读懂，懂得生活的艰辛和创业的困难。
      还是苏霍姆林斯基说得好：“儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多，这种脑力劳动越紧张，那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界中去，周围世界的形象和画面就应当越鲜明地印入他的意识里去。”在升学成为唯一目标的教育，在课业负担成为孩子包袱的教学，我们真的要反思苏霍姆林斯基的意见，真的要让陶行知的生活教育走进我们的课堂，改变我们的“学校——家庭”的教学模式，让孩子们有更多的时间走进大自然的怀抱、走进真实的生活。
      当教育能让学生去自然寻找丢失的童年的时候，当教育有相当的时间让学生去农村广阔天地摸爬滚打的时候，教育才算真正走出象牙塔、回归到生活中，教育才能真正促进学生全面发展！

海丰人--东

您应该和他们讲讲游戏，他们就明白了。帝国时代啊。

流山

游戏只是一个方面，而且现在的游戏很多都脱离生活啊!

陆城浪子

每个班都有个别调皮难调教的孩子，这时用什么方法来征服孩子呢？

流山

陆城浪子 发表于 2013-9-9 01:11
每个班都有个别调皮难调教的孩子，这时用什么方法来征服孩子呢？

在大班制的情况下，需要每一位教育工作者对学生，要待之以诚，反复抓，抓反复，动之以情，晓之以理，导之以行，授之以法。

星云弟子

及至成人还不识五谷杂粮，读至大学竟无法生活自理，这是社会的悲哀，也是老师的悲哀，更是家长的悲哀。

流山

星云弟子 发表于 2013-9-12 09:51
及至成人还不识五谷杂粮，读至大学竟无法生活自理，这是社会的悲哀，也是老师的悲哀，更是家长的悲哀。

是啊。该努力改变这种状况了。

我行我酷

文章深，学习！

流山

我行我酷 发表于 2013-9-13 03:11
文章深，学习！

多谢夸奖！

星云弟子

洪旭盛 发表于 2013-9-12 21:20
是啊。该努力改变这种状况了。

心在五行外，身在体制内，这个体制曾经让温家宝也无能为力。虽然这样，我们还是乐观的相信党，相信社会，并努力尽自己一份微薄的力量，朝着理想社会前进。

cltn

文章勾起了我对童年时代的回忆和向往，那时的农村虽然贫穷，但带给我们的是无穷的欢乐！

流山

cltn 发表于 2013-9-13 12:01
文章勾起了我对童年时代的回忆和向往，那时的农村虽然贫穷，但带给我们的是无穷的欢乐！

是啊，现在条件改善了，却远离生活。

阿莫-孙TL

食番薯配菜补

hkhenry

俗話說: 讀萬里書不如行萬里路,但我認為人生好漫長, 學校只是起步, 好多人情世故,好多人性的險惡,在學校學不了,老師也不敢教.但出來社會工作後, 才明白一切跟學生時代的純真完全不同. 你要學習做事,更要學懂做人,因此, 教育要讓學生懂得思考很重要, 讓學生多參加課外活動,多了解社會,那就這樣子的教育才算真正的成功

流山

hkhenry 发表于 2013-10-23 19:45
俗話說: 讀萬里書不如行萬里路,但我認為人生好漫長, 學校只是起步, 好多人情世故,好多人性的險惡,在學校學不 ...

对

糊涂仙

以前有用的教育方式，都是用一些意外事故生命结束了。家长怕了，学校不敢负责任了，学生的各种任务加重了。为了就是不给孩子们有时间玩其他的，争取高分高分再高分。
以前我们的春游秋游消失了，我们赤脚跑步的“邋遢形象”被修改了，玩泥沙幼稚了，去农村只能看，其他的都是不能碰的（脏）。教育啊！！实在失败了。

流山

糊涂仙 发表于 2013-11-6 00:14
以前有用的教育方式，都是用一些意外事故生命结束了。家长怕了，学校不敢负责任了，学生的各种任务加重了。 ...

对啊。有识之士呼吁不已，但见效甚微。