少年的处事修行是成绩风波里的成长课

一代好贼

月考成绩单递到眼前时，各科的数字都还算熨帖，唯有英语那一栏的分数格外扎眼，像枚突兀的刺，挑动着为人父母的焦灼。儿子是一个十五岁的少年，他正处在学业爬坡的关键期，一门学科的掉队容不得轻视，作为父母的我当即在微信上联络班主任，初衷很简单：索要英语老师的联系方式，想当面探问孩子在课堂上的听课状态、知识吸收的短板，再和老师并肩找些提分的门道，把英语成绩的漏洞赶紧补上。


可预期的沟通路径没能顺遂铺开，班主任的回复先浇了我一阵意外的凉！他直言，孩子在学校对自己有些少不尊重，和诸位老师相处时，言行间总透着些疏离，少了该有的谦和与热络。这话让我心头一沉，十五岁的孩子，在家虽偶有少年人的执拗，却从不敢怠慢长辈，怎会在学校给老师留下这般印象？疑惑掺着担忧，让我迫切想弄清背后的缘由。


傍晚孩子放学回家，我压下心头的波澜，避开质问的语气，慢慢把班主任的反馈说给他听。话音刚落，少年的脸上瞬间漫开茫然，随即涌上满满的委屈，眼神里满是“我没有”的急切。他攥着书包带，语速稍快地辩解：“爸，我从来没不尊重老师啊！进办公室我每次都敲门并喊报告，全班就我一直这么做；上课问问题、下课聊事情，我都安安静静听老师说，从来不敢打断；说话也都是好好说，怎么会不尊重呢？”他皱着眉，反复琢磨自己的言行，却怎么也想不通，哪一步让老师生了误解。


面对师生两方截然不同的说法，我没急着站队评判。十五岁的少年，心思纯粹得像未染尘的纸，一言一行皆出自本心，未必懂得成年人视角里的“分寸感”；而老师日日面对几十个孩子，或许是某个不经意的眼神、一句没斟酌的回应，让他捕捉到了“不敬”的信号吧，双方都未必有错，只是立场不同，看待事物的角度也隔着一道无形的鸿沟。我愿意信孩子的坦诚，朝夕相伴的岁月里，我懂他骨子里的善良与自信，断不会刻意冒犯师长，有可能只是不经意的玩笑，但这并非人人都开得了的，得改的应该就是来自于这里吧。


但这份信任，不代表可以忽略问题本身。十五岁，正是学着跳出自我视角、理解他人边界的年纪，孩子或许本心无错，却未必懂得“言行的重量”从来不止于“无恶意”，更在于“被接受”。人活于世，每个人都有自己的情绪阈值与相处节奏，你的坦荡直白，未必能被他人全然接纳；你的无心之举，也可能无意间触碰他人的在意。于是我拉着他坐下，沉下心说：“爸信你没恶意，但与人相处，光有真心不够，还要学会察言观色。看到老师脸色不对、语气放缓，就别再絮絮叨叨；察觉到对方不愿深聊，就及时收住话题；知道哪些言行会让别人不舒服，就主动避开。不是要你变得圆滑世故，而是要守住与人相处的分寸，不让自己的真心，错付成别人眼里的‘冒犯’！这是处世的智慧，也是你这个年纪该慢慢学会的成长课。”


一场因英语成绩而起的小风波，终究没停留在“谁对谁错”的争辩里，反倒成了给十五岁少年上的一堂处世修行课。成绩的落后可以靠努力追赶，可与人相处的分寸感，需要在一次次误解与感悟中慢慢打磨。愿他既能守住内心的纯粹与赤诚，也能习得察言观色的分寸，在往后的岁月里，既能与世界温柔相待，也能被世界善意接纳，在成长的路上，稳步走好每一步。