好无奈的打卡

流山

晨光熹微时便踏着霜露赶往单位，伏案半日，只觉双眼昏沉，涩意翻涌，抬手揉眼竟有泪珠滚落。案头教案堆叠如山，课间学生问询接踵而至，连起身舒展筋骨的闲暇都付诸阙如。待到暮色浸染窗棂，与同事边走边聊，复盘着一日的教学得失，走出校门时，竟将打卡一事抛到了九霄云外。

及至夜深，伏案欲查教学资料，瞥见手机里的打卡提醒，才惊觉自己又一次疏漏。这样的场景，早已不是初次上演。每当教学工作忙得脚不沾地，备课、批改作业、辅导学生连轴转时，打卡这桩“小事”，便极易被淹没在千头万绪的事务里。懊恼的情绪漫上来不过片刻，旋即又释然：扣钱便扣钱吧，这般机械刻板的打卡制度，实在是食之无味，弃之亦不可惜。

打卡制度的初衷，大抵是为了规范考勤，督促职工恪尽职守。可于教师而言，这制度却往往沦为一种徒增内耗的形式主义。教师的工作，从不是时钟上的朝九晚五可以框定。晨光未亮时，已有教师在教室等候学生晨读；夜色深沉后，办公室的灯还亮着，映着伏案批改试卷的身影。三尺讲台之上的四十五分钟，背后是数小时的备课打磨；看似寻常的答疑解惑，藏着无数个冥思苦想的日夜。

教师的责任感，从来不是靠打卡机的“嘀”声来驱动。那些扎根于心底的教育热忱，那些对学生的拳拳之心，远比冰冷的打卡记录更有分量。相反，为了打卡而刻意掐点的举动，为了补卡而奔波于办公室与打卡机之间的折腾，才是真正的精力损耗。它让教师在忙碌的教学之余，还要分神记挂着这桩琐事，生怕一个疏忽便换来罚单。

当打卡成为悬在头顶的达摩克利斯之剑，当教师的注意力被切割成零碎的片段，本该倾注于教学的心力，便在一次次的打卡提醒中被消磨。教育是一场春风化雨的慢修行，需要的是宽松的育人环境，是对教师职业尊严的尊重，而非用机械化的考勤手段，将充满温度的教育工作，框进冰冷的制度牢笼。

与其执着于打卡的形式，不如多些对教师的人文关怀。少一些形式主义的束缚，多一些对教学实绩的关注，方能让教师卸下枷锁，轻装上阵，将更多的热忱与精力，投入到真正关乎教育本质的事业中去。