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[国内] 15岁男孩被剃光头后自杀:不尊重人的教育何时才能停止?

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发表于 2018-11-15 20:30:37 手机用户 | 显示全部楼层 |阅读模式
01
近日,一篇名为《15岁初中学生被老师理光头,十天未上学跳楼自杀》的文章在网上引发热议。

事情经过很简单,一名15岁的男生毕小李(化名),被老师带去理发后,不小心剪成了光头。孩子特别生气,拒绝上学,并且从此性格大变,每天带着口罩和帽子出门。



10天后,老师上门家访,称如果孩子不上学可以办理退学手续。结果就在当天,家长准备去学校帮孩子办理长期休学手续时,孩子跳楼自杀了。
乍一看这新闻,还以为这孩子头发很长,留着一个偶像明星一样的发型。看过照片才知道,这孩子头发根本不长。
重点是这个孩子成绩很优秀,上一次考试全班第9名,自杀前还在自学日语。

▲毕小李理发前后对比

▲毕小李理发后照片
一名积极上进的15岁花季少年,就此陨落,这是谁的错?
父母老师都有错。可悲哀的是,事发后,父母老师都没有任何反思,各执一词,互相推诿。
家长说一切都怪老师,是老师强迫孩子理光头:“真的不知道,为什么老师要给孩子剃光头。”
学校则回应说带孩子理发是家长同意的,理的是平头不是光头。并且还说孩子和父母一直有矛盾,孩子在自杀前曾发信息称自己是被父母逼的。

杀死孩子的不是剃光头(如果是的话,当天就自杀了),而是被无缘无故强迫剃光后,老师父母不反思,还继续不尊重不理解他。
自始至终老师和家长都没站在尊重孩子的角度思考问题。他们既不尊重孩子的身体权,也不尊重孩子对外形的在意,更没尊重孩子被剃“光头”后的感受。
学校说是征得家长和孩子同意才带孩子去理发,但为何孩子会在QQ空间这样说:

事发后,老师去家访为何不是去给孩子道歉,弥补对孩子自尊的伤害,而是去威胁说不想上学就办理退学?
反过来家长也一样。孩子10天没去上学,家长竟然还没沟通清楚为何老师会带孩子去理光头。
从家长和老师的微信对话里可以看出,家长从一开始就不认为理头发是伤害了孩子,那一句“谢谢老师,还是您有办法”看上去特别刺眼。
或许正是家长的对孩子尊严的漠视,一直斥责并逼着孩子去上学,给了孩子很多压力。最终在老师不尊重,父母不理解的情况下,带着苦闷离开了这个人世。

有人说孩子抗挫力不行,剃光头而已。抗挫力固然重要,但是这并不能成为父母老师不尊重孩子的理由。家长老师不尊重孩子,凭什么要孩子拿生命来买单。
连尊重孩子都做不到,又何谈教育。
02
周国平说:“和孩子相处,最重要的原则就是尊重孩子。从根本上说,这就是把孩子看作为一个灵魂,一个有自己独立人格的个体。”
然而在几千年的听话教育的影响下,有部分家长和老师并没做到尊重孩子。
最近甚至发生了一连串匪夷所思的事情。
10月25日,一段疑似从“临沂网戒中心十三号室”发出的少年哭声刷屏网络。
▲网传视频
建议wifi环境下观看
人们又一次想起了那个“臭名昭著”的临沂市第四人民医院网戒中心十三号室,就是那个杨永信对有网瘾的孩子实施电击的房间。
在十三号室,孩子没有任何尊严可谈,只要“说老师坏话”、“和家长说想回家”、“吃巧克力”、“坐杨叔凳子”、“上厕所锁门”等,都会被送去电击,直到孩子听话为止。
杨永信被查了10年,这种磨灭人性的教育竟然还存在。
而就在这件事爆出来不久,另一件磨灭人性的事情又发生了。
一个8岁的孩子因为说话比较柔弱,被家长送去“本色男儿训练营”。

在这家训练营里,很多说话柔弱,不够外向的,年仅 5-12 岁的小男孩被当成是重点改造对象。
训练中,他们要接受扎马步、摔跤、梅花桩等各种体能训练,一旦他们因为摔倒、疼痛、疲惫、恐惧等原因哭泣,等待他们的将是严苛的体罚。
围绕操场跑三圈,再哭加五圈,青蛙跳、鸭子步、通宵站岗...... 训练营通过这样的体罚,让他们记住哭泣的危害性,从而培养他们遇事不流泪的男性特质。
这不是在培养男子汉,而是培养听话的孩子。
这些事情看上去匪夷所思,但却有部分家长正在这么做。在他们眼里,孩子不是一个独立的人,仿佛就是他们的一个工具,想要孩子不上网就不能上网,想要孩子不哭就不能哭。
比起部分无知的家长,一些上过教育心理学的老师,也同样犯了不尊重孩子的错。
随意在百度搜索孩子自杀事件,有部分都和老师的沟通处理不当有关。
以上这些自杀事件,件件都令人痛心,简单粗暴的教育不知毁了多少孩子。不尊重人的教育什么时候才能停止?
著名思想家、教育家卢梭说:“儿童是独立的个性体,是大自然中的精灵,要爱护他们,尊重他们。”
再小的孩子,也有尊严。再小的事,也不能不尊重孩子的感受。
03
学校的教育若是没有尊重,教育将无法进行。
就像著名教育家陶行知所说:“教育,首先要相信儿童、尊重儿童、理解儿童。”
陶行知先生在当校长的时候,曾经发生过一个四块糖的故事。
一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知先生及时制止同时令这个学生去自己的办公室。
在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。
陶行知先生又掏出第三颗:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”
这时那名男生已经已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用砖头打人是不对的。”
陶校长这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我们的谈话也结束了。”
整个教育过程,陶行知没有任何一句批评的话语,也没有打骂体罚孩子。更难人可贵的是,陶行知事先去了解了事情经过,没有造成误会。这是对孩子更深层次的尊重和信任。这也是孩子为何最后会哭着主动认错的原因。
老师对学生的尊重,换来的是孩子对老师的尊敬,教育也就此顺利进行。反之,就是话不投机半句多,一拍两散。老师愤怒,学生叛逆。
这样的好老师当然不仅存在民国时期,最近也有一位很有爱的老师。
一个男生上课打瞌睡,老师没有拍醒并指责他,而是绕到教室后面,让大家一起鼓掌,这时男生立马惊醒,然后继续上课。

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 楼主| 发表于 2019-7-30 09:00:57 手机用户 | 显示全部楼层
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这世道真变态,一些地方是老师逼死了学生,一些地方却反而是学生逼死了老师!
我们国家的师生矛盾,怎么如此剧烈?需要付出生命的代价?!
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