教育不能末位淘汰制，人性的恶和公司制度

15441

人性都是有善有恶。
古印度曾有一个比较封建迷信的说法，说人都是从六道轮回而来。
从天道轮回而来的，人之初，性本善。
从饿鬼道和阿修罗道轮回而来的，人之初，性本恶。
现在从科学的角度出发，即从心理学角度出发，每个人的人心都有理性和兽性。
理性劝人善，但兽性自私且贪婪！

公司制度，用了末位淘汰制，除了少数公司能成功之外，剩下的都会毫无例外的破产。
那少数成功的公司，是因为他们有非常公平公正的评价机制，而且市场庞大，基本上都处于经济特发达的地区，有其他各种各样的因素制约。
而大部分破产的原因，都是因为人性的恶！最后会变成“劣币驱逐良币”！

教育不能搞末位淘汰制！
因为教育是不可能有一个非常公平公正的评价机制的！比如说教学成绩，拿学生成绩说事，合理吗？
乍看之下似乎合理！但最后培养出来的是什么？是精致的利己主义者吗？

教师最应该培养的到底是学生的分数，还是学生解决问题的能力？
而学生解决问题的能力，学生的眼光和心里的格局，能够在成绩里反应出来吗？
如果是竞争压力非常大的发达地区，是可以的！
那如果是周围同学都不怎么认真学习，也不怎么阅读的很宽松，竞争压力非常小的经济落后地区呢？
那就不可能反应出来了，因为一心很难二用。


而且，末尾淘汰制会滋生人性的恶！导致恶性竞争和恶性循环！
想一想，如果一个老师教学成绩差，但他特别狡猾，他能怎么做？
事先把试题和答案给学生，事后再去抹黑那些教学成绩好的老师，诽谤造谣，有没有这种可能？
你说要整治他们？他们给领导送点礼，栽赃陷害那些真正清白但却没去送礼的老师，有没有可能？
最后结局会变成什么？
那就是好老师全体下台，坏老师集体上位。
最终变成“恶师当道”！

最可怕的是，如果恶师也成了领导，那么你认为，收礼送礼等灰色收入和黑色交易，会不会流行起来？


所以，教育不能搞末位淘汰制！


但教育可以搞一票否决制！
师风师德败坏，就可以一票否决！

要提高教师的教学能力，一是不要随便打扰教育界，让他们有时间和精力专心搞教学，二是增加培训，而且必须是有实质的培训，三是多反思多阅读。

以上都是一些浅薄想法，若有错误之处，还望不吝赐教。

15441

教育虽然没有绝对公平公正的评价机制，但却还是有相对而言比较公平公正的评价机制的。

所以，如果想要实施末位淘汰制的，还请三思！

15441

其实，如果领导真的重视教育，要提高教师积极性，可以考虑请氪金游戏策划来设计教师工分系统！

氪金游戏为啥能让人沉迷上瘾？他们的策划是非常有本事的！懂得各种分值设置！

如果让他们设计一个教师工分系统，搞搞活动，教师们的积极性就提高了！

第二排

很有人性的一个意见