教师，就是要以自己饱满的生命去润泽孩子

劳工时评

一个教师的职业高度取决于他生命饱满的程度。教师的任务当然是传道授业，但首先是以自己的整个生命在拥抱事业。或者说，在讲台上一站，就不只是以学科教师的身份面对学生，而是向孩子们呈现自己全部的生命状态，用自己的生命去润泽学生的生命。

虽然教育是师生双方在精神上的互相照亮，但作为教育的主导者，教师的生命状态无疑决定着教育的品质。师生相处的主要时间是在课堂上，那么，一堂课40分钟，如果算每天六节课，那每周就是30节课，一学期按20周算，就是600节课，一年就是1200节课，三年就是3600节课，六年就是7200节课。这3600个或7200个40分钟，就是教师生命的单位，也是我们所面对的孩子生命的单位，每一分钟都是。

当教师站在课堂上面对孩子的时候，彼此的生命正在燃烧，也正在流逝。而对于孩子来说，这段生命正是他们一生中最关键的成长阶段。教育的神圣就在于此，教育的危险也在于此。

所以，教师如何以自己饱满的生命去润泽孩子正在成长的生命，是每一位教师应该认真思考的问题。这里所说的“生命”当然包括健康的体质，但更是指人的精神状态。“用生命润泽生命”意味着——用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋润爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人格，用心灵赢得心灵……