汕尾教师，能培养学生阅读与写作吗

流山

汕尾基础教育，几十年来几乎没有什么改变，只是在应试教育，而且愈演愈烈。现在很多教师，特别是文科教师，只会让自己的学生，围绕考试大纲，一味背诵，记记记，老师的绝招，考考考，老师的法宝，分分分，教师的护身符。我们的教育，在浮躁与功利中每况愈下。在信息化的时代，在知识经济时代，我们无法培养适应时代需要的学生。广大教师的应试教育的过程中，忘记教育的本质，丢掉人文关怀，也不会让学生学会学习。

所以，在学习上，汕尾教师，一定要培养学生阅读与写作的习惯。

任何时候，教师要让学生每天坚持阅读。不仅阅读学生喜欢的文学书籍，更阅读学生的专业书籍。阅读习惯培养了，还要让学生学会写读后感。会阅读，肯写读后感，这对学生将来的工作有益。阅读有四种层次：可分为生存需求阅读、思想需求阅读、工具需求阅读和休闲需求阅读。对于一个教师而言阅读有三种层次：把阅读分为内环阅读（学科教学）、中环阅读（教育学、心理学）和外环阅读（文学、哲学等）。虽然分法不同，但实质内容其实是大同小异，因为教师首先也是个“人”。无论阅读层次怎样划分，摆在最前面的永远都是跟“生存”二字相关。因为，一个人要想存活于世，首要问题便是生存问题，而要解决这一问题，就需求得谋生的手段，即获得一份工作。

对于想以当教师的学生而言，要告诉这些学生：教师职业是赖以生存的并且极大可能是唯一的生存手段，所以首先，学生就应该阅读与教师职业密切相关的书籍，譬如教育学、心理学等。即使它们并不是学生的兴趣所在，但也要逼迫着自己去阅读，不能再像过去一般任性地只读自己喜欢读的文学书籍。

人活在世，大多是身不由己，有几人能够自由地选择自己想要的生活呢？都是由不愿到愿罢了。

文学书籍并不坏，它能够给予你极为丰富的情感体验，也能够令你对人生、对世界有更深刻的认识，可是它再好也只能是你生活中的调味品，不能做主食，因为你并不会成为一个作家，你只能当一名教师。

因而，以后工作再忙，也要坚持每天至少抽出一个小时来阅读专业书籍并且做好读书笔记。只有不断地学习，不断地汲取知识，才能不断地进步，才能更好地承担起教书育人的神圣职责。当然，其他类别的书籍你也不能抛却，譬如文学、哲学、历史学……这些书籍对于你的人格塑造和个性修养都是极为有益的。

当然，读了便要写，阅读与写作是分不开的。如果不把你的阅读感想和所得用文字表达出来，仅仅只是阅读的话，久而久之，你读过的书便会成为一片空白。也只有写作，才能更有组织的、有逻辑的将你那些读书时的零碎思想化为整体。

其实阅读与写作相比较而言，写作能使一个人成长得更快，因为写的过程是大脑飞速运转的过程，是各种思想碰撞极为激烈的过程，是一个人自我对话的过程。更为重要的是，写作是外化的，而阅读只能是内化的。别人不会看你读过多少书，读过哪些书，只会透过你的文字来判断你的各方面能力，来了解你整个的人。所以，阅读很重要，而写作更重要！

但是，我们汕尾教师，有让学生养成阅读与写作的习惯吗？恰恰相反，我们很多学生，初中毕业了，高中毕业了，但很多人还是不会阅读与写作。这岂非咄咄怪事呢？

中华神盾1

很难做到了