借调教师“被打回原形”，这一课太沉重

流山

在教育系统的人事变动风云中，“借调教师”群体近来备受关注。那些曾怀揣着新机遇的憧憬，奔赴教育局等借调岗位的教师们，在清理借调人员的浪潮下，遭遇了职业生涯的重大转折。借调到教育局十多年、甚至二十多年的教师，有些在局里已担任多年科长，却因未落编，最终还是被遣返回原学校，且未被安排任何职位，一切归零，沦为普通教师，如此巨大的落差，怎能不让人唏嘘感慨。

从积极层面看，借调对于个人而言，本是拓宽视野、提升能力的机遇。在教育局这样的平台，教师可以接触到更宏观的教育政策制定、资源分配等工作，这些经历有助于其从更高视角理解教育事业，积累人脉，能力也能得到全方位的锻炼与提升。对于教育局等借调单位来说，教师的加入充实了人力，他们凭借专业知识和认真负责的态度，为各项工作的开展注入活力。

然而，现实却给借调教师们泼了冷水。编制问题始终是悬在他们头上的“达摩克利斯之剑”。由于编制留在原学校，借调教师在借调单位难以获得归属感，福利待遇、评优评先往往与他们绝缘，在原单位又因长期不在岗而被边缘化。借调制度本身也存在诸多漏洞，借调程序不够规范透明，随意性大，缺乏对借调期限、人员管理等方面的明确规定，导致借调现象泛滥，许多短期借调演变成长期占用 ，既影响原学校的教学秩序，也让借调教师陷入两难境地。

如今，清理借调人员，回归编制管理的正轨，是规范人事秩序的必然之举。但对于那些被清退的教师，如此“一刀切”的处理方式，难免显得有些残酷。他们多年来在借调岗位上兢兢业业，付出了青春与汗水，为借调单位做出诸多贡献，却在政策变动下瞬间失去一切，这无疑是对他们职业发展的沉重打击。

要避免此类悲剧重演，关键在于完善制度。一方面，借调应遵循严格的程序，明确借调条件、期限、待遇等，建立透明规范的审批与监管流程，杜绝随意借调、借而不调的乱象；另一方面，对于借调人员，要给予合理的职业发展规划和权益保障，不能让他们成为被忽视的群体。

被遣返的借调教师是一个个鲜活的案例，为教育系统乃至整个职场敲响了警钟。人事管理关乎每一个人的职业命运，只有在合理、规范、人性化的制度框架下，才能避免类似的“悲催”结局，让每个人都能在稳定、公平的环境中实现职业价值 。

银玫瑰

有的人几十年了，快退休了，只好回去原单位，专业废了，人也老了