教育技术要包含灵魂教育

发布者: 仁德 | 发布时间: 2020-5-22 13:52| 查看数: 9221| 评论数: 0|帖子模式

有不少家长和教师总是纳闷:为什么有很多孩子拼命学却依然学不好,有的孩子轻轻松松就能玩转学习?
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在教育学里有个概念叫"有效时间",是指你的心用在学习上的时间有多少。有的孩子看起来在学习,可他真正的有效学习时间却很少;有的孩子在玩的时候就是在进行一种专注而高效的学习。玩和学习本身并不是对立的,有时家长适当满足孩子玩的需求,是可以更好地促进孩子学习的。
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当一个孩子找到自己真正的兴趣爱好时,为了能够拥有更多的时间来玩他兴趣的东西,他会想办法提高学习的效率。当然,这个前提是家长允许孩子完成学习任务之后可以玩耍。如果家长不让孩子玩,盯着孩子,恨不得他每一分钟都花在学习上,这个孩子很有可能不是被逼成厌学就是在假装学习。于是,你看他花那么多时间在学习上,却依然没有什么学习效果。你着急、生气,甚至怀疑他智力有问题,希望他"勤能补拙",进入了一种无解的恶性循环。
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总是逼迫自己的孩子不断努力,不停学习,不让孩子玩,结果是压缩了孩子自我思考、自我消化和自我成长的空间。这样对孩子的学习反而不利,有些孩子甚至就是因此而产生了厌学心理。我们的很多父母在孩子学习效果不理想时,想到的不是静下来寻找原因,而是更加焦急地去寻求各种"速效技术贴",或者干脆开始怨天尤人。

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其实,我们最需要的是让自己的脚步停下来,寻找那个被遗忘的安静灵魂。焦虑情绪下,人的脑子是混乱的,容易出现短路状态。此时着急做决定的后果,往往是用一个错误决定来引发另一个错误决定。我们教育的核心问题不是出在我们的术,不是出在孩子的能力,不是出在改革,也不是出在技术层面,而是出在我们的教育缺乏灵魂的东西。我们的教育技术层面已经走得太快了,灵魂跟不上了。

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这种现象要引起汕尾的教师队伍的重视,更要引起教育决策者的注意。

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