谈谈我对“坐班制”的看法

人客

近日在论坛上看到有网友对教师“坐班制”反应十分强烈，反对“坐班”者也是说得头头是道，支持“坐班”者话粗理不粗。今天看了“全市义务教育教学质量不容乐观 首次开展义务教育阶段教学质量监测优秀率仅占7.2%”http://www.swsm.net/thread-391219-1-1.html:“多年来，我市高考成绩一直处于全省落后位置。以去年为例，全省的平均重本率是9.5%、本科率是37.1%；粤东西北12市平均重本率是6.3%、本科率是33.1 %，而我市高考重本率为3.69%、本科率为22.34%。而海丰的重本率为2.77 %、本科率为18.64 %，低于全市平均水平，这与全市经济排头兵及之前“近学海丰”的声望不太相称。”http://www.swsm.net/thread-391081-1-1.html，看了这两个报道后，我以一名教师和家长的双重身份谈谈我对“坐班制”的看法。此次“坐班制”影响最大、反对声音最大的群体就是——在外兼职和混日子的老师，反对的理由也是非常的冠冕堂皇，但我想说的是敬业是一个教师最基本职业素养，试问哪个行业允许上班时间跑去做其它事。教师管理过于松懈，有课在没课走人，这样哪有钻研业务时间，哪有管理学生和辅导学生的时间，也许有人会说在家也可以钻研学习备课等，但试问一下有多少人是真正在家这样做的？请那些反对“坐班制”的教师换位思考一下，如果你是家长，你愿意让不敬业的教师教孩子吗？所以我强烈支持“坐班制”。多的话我不想多说，因为会成会同行的众矢之的。爱岗敬业不是一句口号，而是要付出行动，这样汕尾的教育才有希望。

0100660

支持，道理就这么简单。

普陀居

我的看法：
1、汕尾的教师懒散的风气由来已久，支持加强教师管理。
2、坐班制本身不能促使教师钻研业务，也不能直接提高教学成绩。
3、不赞成以优秀率、及格率、升学率这些指标来片面衡量学校的教学水平。

u571

第一，建议每次期中末考试，都要想中考集中改卷那样，然后全县所有的教师按区域来排名，要有奖惩措施。
第二，同科目教师太多，导致课时太少，甚至没课可以安排的，要上报教育局，由教育局来调配，保证教师有充足的工作量。

   
  

人客

普陀居 发表于 2016-4-21 23:08
我的看法：
1、汕尾的教师懒散的风气由来已久，支持加强教师管理。
2、坐班制本身不能促使教师钻研业务， ...

坐班不是坐着谈话闲聊，而是坐在办公室做教学常规工作，这才是坐班的真正目的，坐而不做是敷衍工作。

普陀居

人客 发表于 2016-4-22 08:25
坐班不是坐着谈话闲聊，而是坐在办公室做教学常规工作，这才是坐班的真正目的，坐而不做是敷衍工作。

理想的状态是如此，但你也是教师，你觉得有可能吗？

银玫瑰

人客 发表于 2016-4-22 08:25
坐班不是坐着谈话闲聊，而是坐在办公室做教学常规工作，这才是坐班的真正目的，坐而不做是敷衍工作。

说得不错。坐班制需要配套，比如后勤保障，中午学校得管吃的，午间办公室得有休息的床

眼角的泪睡

普陀居 发表于 2016-4-22 09:32
理想的状态是如此，但你也是教师，你觉得有可能吗？

建议楼主自己试着坐一下“坐班制”吧

无可取代

请问楼主学习过管理学吗？以人为本的管理是什么概念？是什么做法？

肥姐

哈哈哈哈，我不是老师，让我来试坐一下啦，然后再来跟大家说说是怎么样的

听海

支持楼主，这才是好老师

人客

眼角的泪睡 发表于 2016-4-22 11:29
建议楼主自己试着坐一下“坐班制”吧

我在私立学校坐班过四年。

人客

无可取代 发表于 2016-4-22 11:30
请问楼主学习过管理学吗？以人为本的管理是什么概念？是什么做法？

不懂管理学，但我只知道无规矩不成方圆，以人为本也是要建立在职业素养上，就像自由必须建立在法制上，否则就是自由过度了。

人客

普陀居 发表于 2016-4-22 09:32
理想的状态是如此，但你也是教师，你觉得有可能吗？

短期很难，但如果有机制，有氛围，有配套后勤等，是可以实现的。

普陀居

人客 发表于 2016-4-22 12:37
短期很难，但如果有机制，有氛围，有配套后勤等，是可以实现的。

你说的如果，现在具备了吗？

普陀居

人客 发表于 2016-4-22 12:37
短期很难，但如果有机制，有氛围，有配套后勤等，是可以实现的。

回归到问题的实质，不研究提高教师工作积极性的良策，单纯要求坐班多提高教学质量的意义和作用，你认为究竟有多大？

高山坠石

敬业是一个教师最基本职业素养

人客

普陀居 发表于 2016-4-22 12:47
回归到问题的实质，不研究提高教师工作积极性的良策，单纯要求坐班多提高教学质量的意义和作用，你认为究 ...

坐而不做对教学质量作用不大，但坐班却可以为学生带来正面影响，身教重于言传，一个在学校呆不住的教师，能有多少资格在课堂上教育学生不要旷课，不要早退迟到。