文化语境的变化与真实德育价值的飘移

樱桃 · 发表于 2016-8-22 08:26:24

      第一种真实：原始与朴拙对自然自适应与无缝连结中实现人的生存！在人类社会之初，是一个采集和狩猎的社会，生产力极端低下，人类生存面临食品、猛兽、疾病、自然灾害的威胁，无论是法国哲学家巜动物界的教育》所提出的教育的“生存起源说”，还是美国教育家孟禄巜原始部落及其教育形式》提出的教育“心理起源说”以及苏联教育家所提出的“劳动起源说”，都有一个共同点，为了生存而衍生了教育！

      朴拙是基于类似天性的认知，现代画家，诗人眼中的老虎和当年氏族公社人们眼中的老虎是不一样的，艺术家眼中的老虎是勇猛化身充满诗意与想象，氏族人们必须明确它是一种吃人的动物，在它面前的浪漫都要付出沉重的代价！由于采集我们对食品不能挑剔，只能咽下每一种采集到的甚至难吃的食物。

      为了维系生存，劳动与劳动技能教育成为教育主要内容，而技能则主要是采集与狩猎的方法这些适应自然的法则！所以尽管有原始宗教的教育原始艺术的教育，但生存才是最为真实的价值教育，所以人们心中无比崇拜的燧人的钻木取火，有巢氏搭建窝棚，神农氏的勇尝百草，因为他们的技能让人们生存更加有了保障！