振兴汕尾教育,希望在校长
文/唐风宋月
汕尾教育多年式微,在全省跳不出倒数“三甲”,甚至垫底,这是不争的事实。比如2018年高考,全省本科批次上线率约40%(根据广东省考试院的最新公布,2018年我省本科层次院校一共录取约29.7万人,2018年广东高考报名人数达75.8万人),汕尾的本科上线率不到30%!
汕尾教育振兴,政府也在想办法,比如加大培训投入,比如加大教师管理的“坐班制”,等等。教育,没有“立竿见影”的效益,教育,只有长期的效应。
我还是要问,汕尾的高考备考,是12的备考,6年的备考,还是3年的备考?是从小学教育以至初中、高中进行“行为习惯教育”“美育教育”“自主管理教育”“自主学习教育”,还是小学、初中、高中“放养式”教育?
怎样的教育,当然决定于“策划”。每所学校的首席“策划者”,当然是“校长”。怎样的办学目标,怎样的办学理念,怎样的学校发展,怎样的教学组织与执行,都在于校长――校长,是学校的灵魂!
校长,参加的省级培训不少。校长,副校长,都要参加一轮两轮甚至更多的“上岗培训”“高级班培训”。为何汕尾教育还不见“新”样子?为何汕尾教育振兴,还遥遥无期?难道,省级培训,是为了证明“校长”是“校长”?
我总觉得,教育得不到振兴,学校行政领导、教师是有责任的,可是,“校长”更有责任。负首责的,是“校长”!
教师是学校办学思想的执行者。如果,一所学校办学思想、办学发展不明确甚至十分模糊,如果,“校长”的灵魂,很少在学校教育教学上,“担当”的问题,或者“能力”的问题,还是其它问题?“灵魂”不在,“灵魂”杂乱,一个人都不行,一所学校,哪里行!
如果汕尾只有少数“灵魂”这样,还有希望;如果多数是这样,汕尾教育如何振兴?
当然,校长有校长的苦衷。
汕尾的校长是汕尾人,请为家乡教育拿出智慧,让家乡孩子,不仅有好的高考成绩,而且有较高素质,为孩子的将来扎实基础!
2018:11:4 08:27
广东海丰竹林居
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