【小风帆·蒙氏课堂】——科学文化领域

醉无眠

【小风帆·蒙氏课堂】——科学文化领域

蒙氏名言Montessori ：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。——玛莉娅 · 蒙台梭利


      
蒙台梭利博士指出，幼儿时期是学习科学文化的敏感期，这时就应该进行科学文化教育。在蒙台梭利科学文化教育的实施过程中，教师利用周围的物质世界和给幼儿提供的材料，让幼儿通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作。
科学文化是人类在认识自然、改造自然进而与自然和谐相处的过程中，产生和发展起来的。





在每周的蒙氏工作坊活动中，孩子们都会跟随老师来到蒙台梭利教室，伴随着舒缓的钢琴声选择自己喜欢的工作，并认真的去完成。在蒙氏环境中，所有的学习被称为“工作”。工作的含义是指真实而有意义的活动，而不是简单的玩耍。


“工作”的主导者是孩子，而老师的角色是学习环境的设计者、资源的提供者、教具的展示者，也是每个孩子成长和发展的纪录者和观察者。孩子们在动手操作蒙氏教具的过程中进行学习和探索，同时也锻炼了他们的专注力和秩序感。

走线的目的在于，不光能锻炼孩子的平衡能力，还能培养孩子的专注力，并且抚平孩子心情吸引孩子注意力，让孩子们随着专注，慢慢投入，心情平静下来，这样不管孩子什么样的心情，都可以通过走线来抚平情绪，把注意力放在工作上。

认识动植物

大树嵌板
1

树根


蒙氏教室里，有不少动植物，如不同种类的花、小乌龟等。孩子在亲自照顾动植物时认识其特征及成长过程，培养对大自然的喜爱与关怀。同时通过蒙氏教具（动物、植物三段卡和定义册），帮助孩子认识动植物的构造和功能，同时也发展语言能力。

三段卡的操作是有顺序的……

先摆放有图片和汉字的图卡

再将图片与之对应

最后将字卡对应摆放好

摆放的时候要一边看，一遍念，这样加深记忆哦！

认知地理

地理是研究人类居住的地球的学问。教育常以感官经验来引起孩子对地理的兴趣，如“各大洲拼图”以拼图的方式认识陆块的形成，“海陆地球仪”让孩子经由触摸砂纸制成的陆块和印有蓝色海面的水域来认识陆地和海洋。另外，让孩子自己动手制作各种地形模型，也能够引导孩子理解抽象概念，进入对整体空间的认知。

教具：地理拼图


      一个二维平面的木质地图，祖国像拼图一样分割出来。每一块都有一个小握扭。

蒙氏工作中要求孩子们要安静，

孩子们有问题时会举手，不会大声喧哗。

这也是一种对学习的尊重、对彼此的尊重。

直接目的：
     视觉上认识各个省份的形状，了解他们的名称及彼此的关系，为之后的地理学习做预备。







对于孩子来说，其实学习并不是成人所认为的很辛苦的事情，而是很轻松自然的，关键要符合孩子的学习规律，让孩子获得学习的主动权。通过木质“地图嵌板”的学习，加强了孩子对平面地图的认识，进一步发展了手眼动作的协调，手臂肌肉控制力。


   

孩子们在蒙氏课程中

自由选择、自主探索

在自由工作中培养孩子的专注力

让幼儿真正享受到工作的快乐

一起爱上蒙氏课程

汕尾市小风帆托育中心，诚挚的邀请您和您的朋友参与到我们的早教课程当中，一起提高育儿商，拥有快乐力！