中国邮政储蓄银行
查看: 18732|回复: 5

[论汕尾] 由线上教育公开课想到

[复制链接]
发表于 2020-3-26 16:30:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 流山 于 2020-3-26 17:03 编辑

在3月20日,我们历史科组长在科组群发一个通知:各位老师,上午好!接学校教研处通知,科组要进行一次线上教研活动。教研主要研讨内容:1、各年级在线上教学主要内容和实际问题的解决;2、科组长或请一名教师进行线上教学的指导或培训;3、举行一个线上教学公开课,或由本科组教师作一个讲座,全组进行观摩、学习。历史科组活动定在下周一上午10点在群里举行。如果大家有好的方法或者线上上课的心得都可以交流下,有线上上公开课的老师也可以尝试下。收到请回复。

3月23日10点,历史科组同仁齐聚在群里,大家讨论最近线上教育的经验和教训,也把存在的问题说出来,线上教育遇到的问题:不少学生,经过几十天的网课渐入常态后,对老师的约束,家长的提醒已失去新鲜和压力,不少作业答案开始在网上搬运;不少手机屏幕的对面开始暗度陈仓;不少人的笔记本开始冷落,游戏等级却开始上升;灾难的警报还未解除,有些学生的心却已开始麻木。

随后科组长问:有老师参与线上公开课吗?我想我第二天下午有课,就报名上线上公开课。科组长马上说:为勇者——洪老师点赞。我上的公开课是初一历史下册第10课《蒙古族的兴起和元朝的建立》。

我们平时的教书,都是教有字之书,或者说围绕升学需求系统地传授知识,这是我们基础教育的长处。但是,如何育人,如何立德树人,培养学生的核心素养,则是我们基础教育的短处。而后者,恰恰是影响人一生的关键。

现在,我借助“停课不停学”的机会,努力改变平时一成不变的追求分数和名次的“应试教育”,在网课让学生收获知识,开阔视野,拓展思维:既学习历史,激发兴趣,又运用历史知识,思考当代的实际问题;既陶冶学生性情,提高思想境界,又形成解决生活问题的能力。努力改变自己过去“重教书轻育人、重分数轻能力、重智育轻德育”的做法。

首先,把历史课作为“综合科”来上。

始终把文史结合起来。文史结合是我国的一个好传统。司马迁就是一个代表。鲁迅评价《史记》,说它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。也就是说《史记》既是一部伟大的历史著作,也是一本优美的散文。老子、孔子、孟子、庄子、李白、杜甫、苏轼……都是这样的人物。而这一课有不少古诗词,比如文天祥的《过零丁洋》和《正气歌》,我要求学生认真诵读,并布置学生写历史小论文:阅读文天祥的《过零丁洋》和《正气歌》五遍,写一篇随笔,谈谈文天祥为什么拒绝投降元朝,题目自拟,字数200—400字(3月25日星期三晚上10点交起来)。

上完课后,我也出一些选择题,也涉及到古汉语,比如:我出一道选择题:诵读经典可以帮助我们获取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元灭金,绝宋世。”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有(  )
A.秦隋宋           B.秦隋元
C.秦元明           D.隋元明

我不仅仅要求学生选出正确答案,更因势利导学生养成阅读古汉语的习惯。先问学生,秦始皇姓秦吗?当然不是,秦始皇姓嬴,然后,顺势拉出“赢”、“羸”“ 嬴”三个字的区别。又问“迨”是什么意思,还解释这里的“一”不是数词,而是动词“统一”。

其次,把历史和地理结合起来,做到史地合一。我把西汉、唐朝、元朝三个朝代的地图列出来,引导学生学会使用地图,并引导学生复习地理课“地图三要素”:方向(东、西、南、北、东北、西北、东南、西南)、比例尺(图上距离:实际距离)、图例和注记。让学生在学习历史的过程中,逐渐认识地图是日常生活和学习历史、地理和其他功课不可缺少的工具。比例尺、方向和图例是地图的“语言”,阅读地图应当明确这些“语言”的含义。

第三,把因材施教教学原则发挥出来。平时在一个教室,几十个学生学习程度参差不齐,个性各异,但是我们只能按照统一的“课程标准”来上课,为了赶进度,只好整齐划一开展教学活动。很多时候,所谓的“教学”,只有教师的“教”,也就是满堂灌,没有学生的“学”,忽视学生作为学习主体性。现在线上教育,我坚决把因材施教的原则充分发挥出来。

还是以这节公开课为例子。上完课后,我布置学生写作业。作业如下:

作业:1.写《金牌学案》第10课,包括课前预习的填空题,看三遍“合作探究”,做“巩固提高”(3月24日星期二晚上十点交起来)。2.历史小论文:阅读文天祥的《过零丁洋》和《正气歌》五遍,写一篇随笔,谈谈文天祥为什么拒绝投降元朝,题目自拟,字数200—400字(3月25日星期三晚上10点交起来)。3.历史大作文:蒙古国和中国都尊奉成吉思汗,你觉得蒙古国能回归中国吗?自己找材料,提出自己的观点,并能够用事实证明你的观点,做到史论结合,论从史出,题目自拟,字数400—800字(3月29日星期天晚上十点交)。

可能有人看起来“课业负担太重”,就学习一节课历史课,学生就要写这么多的作业,是可忍孰不可忍!但是,这三道作业是有梯度的,而且时间跨度是6天。第一题,每一个学生都会做,确保每一个学生能够学到基本知识。第2题,对初一学生来说,有点难度,但我只要求有三分之二的学生去做。第3题,难度更大,但我只要求三分之一的学生去做。这样的作业,既确保全体学生都可以学到知识,又引导一部分学力好的学生去增加知识、开阔视野、提高能力。一石三鸟,何乐而不为呢?

第四,把历史学习与现实问题紧紧联系起来。有人认为:教历史太简单了,三步搞定:一勾二背三作业。实际上,不少历史教师,往往用这一招,就把学生的考试分数升高起来,也把成绩名次提起来。但是,这是极其不不负责任的表现,我称这些历史老师为“惰师”。其实,任何历史都是当代史。所以,只有把历史教学与现实问题联系起来,学以致用,并立足于对现实问题进行理论思考,才能让学生把历史学透学深。还是以公开课第10课为例。我把西汉、唐朝、元朝的疆域与现在我国的疆域大小进行比较。面对广袤的元朝疆域,我对学生说:现在我们就只有这么一点可怜的领土,而且我们现在的态势很不安全,并联系蒙古国长期是我国领土的事实,引导学生思考:“蒙古国和中国都尊奉成吉思汗,你觉得蒙古国能回归中国吗?”

第五,课内与课外紧密结合起来,引导学生进行课外阅读活动。给学生上《隋朝的统一与灭亡》之后,要求学生课外阅读《隋史遗文》,并写读后感;上《从贞观之治到开元盛世》之后,要求学生课外阅读《说唐》,并写读书笔记。上《金与南宋对峙》之后,要求学生阅读历史小说《说岳全传》,选取最感兴趣的章节,写一篇读后感,字数400—800字,题目自拟,可以参考网络文章,但不得抄袭,须自己组织。写在作业本上,星期天晚上之前交。有时间的同学打印出来,发给历史课代表,也发给老师。

其中,初一(4)班黄渲淇同学写的读后感是这样——

文臣不爱钱,武臣不惜死,天下可太平

历史老师上完网课《金和南宋对峙》之后,布置一道作业题:阅读历史小说《说岳全传》,选取你最感兴趣的章节,写一篇读后感,题目自拟。我最喜欢岳飞下面这句名言——《宋史·岳飞传》记载:帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”

岳飞,他是南宋时著名的抗金英雄。出生于河南汤阴县的一个普通农民家庭。《说岳全传》主要讲述了南宋抗金英雄岳飞的传奇故事。岳飞出生三天,家乡汤阴县就遭遇洪灾,父亲遇难,母亲抱着他坐在花缸中逃生.漂流至内黄县,被王明收留。岳飞在母亲严教下读书识字,又与王贵等从周侗学艺,少年时即文武双全。岳飞与王贵、牛皋等结义兄弟赴京考武举,因枪挑小梁王闯下大祸,逃回乡里……

岳飞的大忠、大孝、大仁、大廉优秀品格来源于良好家庭教育、师尊教育,加之儒家思想的熏陶以及他本人的自我领悟和修炼,炼就而成的岳飞精神为世人所敬仰。

岳飞从普通士兵积军功而位至将帅,廉洁奉公。他不纳姬妾、不置货产、解民之难,践行他的“文官不爱财,武官不惜死”的话,真正做到“正己而后可以正物,自治而后可以治人”。在贪腐成风、尔虞我诈的封建官场中,岳飞的清廉轻利、洁身自好的作风,实在是清水出芙蓉,给我们带来一股清新的空气,甚至给我们树立一个榜样。

现在,我们国家还没有最终统一,在实现中国梦的征途中,我们还会遇到很多问题和困难,所以,我们要以史为镜,以人为镜,弘扬和践行岳飞精神。身为共产党员和干部,要清正为官;所有公务员,要廉洁从业;我们的解放军,能像岳家军那样“敢打、善打、能胜、必胜”一样,发扬我军“一不怕苦,二不怕死”的革命精神;作为学生,我们要像岳飞那样勤奋读书、刻苦锻炼,学好本领,能文能武,文武双全。

这样,我们在党中央的坚强领导下,就可以战胜在前进过程中遇到的任何问题,我们一定能够把祖国建设成为一个富强、文明、民主、和谐、美丽的社会主义现代化国家。

总之,虽然学生居家学习面临不少困难,不少教师、校长表示现在的学生管不住自己,晚上不睡、早上不起、学习时坐不住。学生自觉性和自律性是影响居家学习和网络学习的重要因素,37%的学生对自己居家学习期间的自觉性和自律性“不满意”或“非常不满意”。但是,只要思想不滑坡,办法总比困难多。群众的智慧是无穷的,只要广大教师群策群力,八仙过海,各显神通,相信是可以共克时艰,并且引发教育“革命”的!


楼主热帖
[三唯论点] 传统武术和现代搏击正面对抗,根本不在一个频
[三唯论点] 汕尾的根本出路在于教育
[三唯论点] 疾控中心需要稳住高端人才
[三唯论点] 美国会失去霸权吗
[三唯论点] 如果每人发放2000元疫情补贴,能立马出现消费
[三唯论点] 为什么又轮不到你上

0
发表于 2020-3-26 16:53:49 | 显示全部楼层
点击进入微信
好长。可以成为一篇论文
发表于 2020-3-26 17:10:41 | 显示全部楼层
新浪官方微博
对不少教师来说,线上教育的确是“老革命,新问题”,所以需要广大教师多花费一些心思,琢磨教学,提高教学效率
发表于 2020-3-30 15:13:47 | 显示全部楼层
微言洗心 发表于 2020-3-26 17:10
对不少教师来说,线上教育的确是“老革命,新问题”,所以需要广大教师多花费一些心思,琢磨教学,提高教学 ...

同感。给力
发表于 2020-3-30 15:14:13 | 显示全部楼层
即使总结线上教育的经验与教训,很不错
发表于 2020-4-1 15:31:40 | 显示全部楼层
好长。信手沾来的吧
您需要登录后才可以回帖 登录 | 市民注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表