周末和初中的英语老师、初中几个同学在闲聊。有个同学发来一篇文章,内容如下:
儿子在美国上高中,美国疫情严重后,我花了30多万才把他接回国,现在隔离结束回家了,却发现孩子已经废了,看着无药可救的儿子,老婆婆偷偷抹眼泪说:“都是钱闹腾的。”
虽然我心里不说,也承认老婆说得对,儿子上小学就去美国读书了,一开始老婆还陪读,后来家里忙不过来老婆也回来了,就让儿子自己在寄宿家庭生活,以前每个假期儿子都回来,最近四五年,假期也不回来了。
这次回来,连话都不愿意跟我们说,吃完饭就回自己屋里打游戏,问他为啥不说话,他撇撇嘴说:“说什么?我说英文你们听得懂吗?”一句话气得我想抽他。
昨晚,爷爷奶奶特意过来看他,更是把我气的半死,不说话,也没个笑模样不说,到了9点多,直接甩了一句:“你们什么时候回去,我要休息了。”
晚上我问他:“儿子你现在怎么变成这样?”儿子冷冷地回复了一句:“我以前什么样?”我一时语塞,确实,孩子从小就去了美国,好像,我们确实并不是很了解他。
儿子见我不语,嘴角动了动说:“我一直就这样,不高兴,就把我再弄回去。出去,我要睡觉了。”
看着儿子现在的模样,我只想奉劝一下其他有打算让孩子出国留学的家长,趁早打消念头,什么有梦就会赢,赢不赢不重要,平安就好。大学毕业之前,必须把孩子放在自己身边,否则,跟白养了一样。养孩子,放在身边才叫养,只出钱不出力,最多只能算是出资人。
我的英语老师接着说:这是钱惹的祸,更是崇洋媚外惹的祸,活该!美国一朝内乱,祸先及华人。我们在有生之年是能够看到美国失去霸权的。
老师后来当过校长,现在已经退休了。虽然人退休了,但思想没有退休,还是那么关心国家大事和国际形势,还是热心对我们进行思想教育。一颗家国情怀的心依然令我们这些学生高山仰止。
不过,看到那些少儿时代就出国留学的幼小者人格分裂,我没有“活该”的“哀其不幸,怒其不争”的激越心肠,只有揪心的份。也相信这只是一个特殊的个例,不是普遍现象。平心而论,出国留学者,心理有问题的,只是少数人,不是全部。
因为,出国留学的作用是很大的,是很必要的。邓老说教育要面向世界。出国留学是面向世界的一个大行动。如果孩子真的想出国留学,只有在孩子成年后,起码要到高中毕业后才能出去。对三观还没有形成或者还不成熟的少儿来说,出国留学弊多利少。现在既然回来了,如果出现人格、性格问题,应该以治病救人的情怀去对待,应该引导这些孩子重新融入到中国人的圈子,重新回到中国人自己的学校去接受教育,重新认识中国文化。这算是亡羊补牢吧。
其实,不止只有我的老师希望在有生之年能够看到美国失去霸权。毕竟,霸权主义是一种为非作歹的行为,耀武扬威,颐指气使,损害他国利益,威胁世界和平与安全。只要稍有正义感的人,都会反对霸权主义行径的。但是,善良的愿望往往会遭遇严酷的现实。
美国既然是个超级大国,既然有能力操纵世界80年,就自然有一套比较完整的应对局面的机制。特别是深陷危机的时候,美国应对危机的能力是非常强大的。1929年世界经济危机,美国遭到严重的创伤,马上出现罗斯福新政应对。1941年12月,美国遭遇日本重创珍珠港,不到半年,美国马上反守为攻,节节胜利。2001年911事件发生后,美国马上组合防恐部队。2008年发生金融危机,美国依然有一套应对危机的机制。以美国的国力,没有三五年的危机折腾,是无法动摇其根本的。想让美国衰退下去,起码要让其生重病10年以上。
其实,如果美国失去霸权,对中国来说不一定是好事。一旦美国倒下去,日本肯定崛起;俄国解除被包围的警报,放手发展;印度会肆无忌惮;伊朗会重温波斯帝国迷梦;土耳其则做奥斯曼土耳其帝国美梦;德国重走希特勒之路!
如果没有核武器,以中国现有的钢铁生产能力,中国一个国家可以打赢全世界。但是,在核武器面前,谁都不是胜利者。
日本一旦崛起,如果从常规战争来看,日本的确没有战略纵深的优势,绝对不是中国的对手,但以倭人的智慧和野心,头上的达摩克利斯剑没有了,很快就能拥有3000-5000枚原子弹。在核武器面前,都没有所谓的战略纵深优势,只有同归于尽。
综上所述,美国霸权主义存在,对中国来说,既是威胁,也是机遇。几十年来,中国屡屡遭到美国的围困,但中国越挫越勇,越战越从容,越战越强大!最终的世界格局,不是美国主导的单极世界,也不是我们所提倡的一超多强的多极化趋势,美国既不会倒下去,中国也不会消灭美国,而是在激烈的竞争和冲突中,形成中美两极格局。 |