如何提升网络素养，为未成年人上网保驾护航

逆旅行人

我国未成年人网民数量与占比持续上升，正视未成年人的网络主体地位和现实问题，不断净化网络空间，推动网络生态持续向好，给广大未成年人营造健康的上网环境，需要政府部门、行业组织、企业平台、学校、家庭等多方合力、各尽其责、共同“护航”。

在政府层面，要完善保护未成年人互联网成长的有效规制体系，建立符合我国青少年发展实际的普适性法律法规体系，建立权责明确、监督有效、奖惩有力的制度体系，明确方向、整合资源、统一行动；在企业层面，要落实社会责任，真正为未成年人互联网运用投入资源、付诸行动。

我国未成年人学龄前触网比例显著提升，但《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》调查发现，65.6%的未成年网民主要通过自己摸索来学习上网技能，通过学校学习获得上网技能的仅为25.7%。

在教育层面，要兼顾家庭和学校，重点提升未成年人网络素养的教育水平。季为民认为，应基于地区发展和人群特征推动未成年人的互联网素养教育，开展有针对性和差异化的探索和实践，要兼顾城乡、中西部地区差异以及不同年龄段未成年人特点。“首先，探寻针对城乡不同未成年人的话语体系和技巧。其次，要深度研究未成年人网络运用思维，用青少年能接受的方式去对接。再次，避免单一、刻板的做法，努力将社会教育、学校教育和家庭教育相结合。”

移动互联网时代，培养未成年人的网络素养当然必不可少，我们要开展适合中国国情的全民网络素养教育，“不仅是针对未成年人群体，还应开展面向全社会的网络素养教育，提升全民的用网能力和素养。”应协调教育、宣传、研究等相关组织、机构、部门加强合作，形成关注、关心网络素养的广泛共同体，推进新时代中国网络素养的探索、创新、培育与践行。

第二排

对。提得好