汕尾新教师看过来：教好书的第一步，管控好课堂纪律

流山

不少学生大学毕业后，也走上教师岗位。最近几位刚刚入职教师的年轻教师，在请教中，问得最多的是：如何管控课题纪律。那么，作为教师,应如何给学生立规矩,为他们的幸福人生奠基呢?谈一谈我的做法吧，主要是从以下几个方面入手给学生立规矩的。

第一,建立一日常规,培养良好的行为习惯。

1.按时到校。(值日生在此之前把教室打扫干净,卫生区在预备前打扫干净)走进教室第一件事交作业,之后坐下来朗读当天早读科目,值日干部讲台就座,在黑板上写“读”字。

2.每节课前做好听课准备,具体为课本、文具、笔记本、演草本及课堂必备物品,上课前2分钟就座等候老师

3.下午放学回家吃晚饭后，要求30分钟体育锻炼时间。随后复习当天学习内容,预习第二天要学习的知识，根据第二天的课程情况整理好书包。

4.10:30睡觉。

第二,卫生习惯。不随手乱扔垃圾,个人产生的垃圾暂存书桌内,课间或放学带出教室放入垃圾桶内。看到地面有杂物随手捡起放入垃圾桶内。

第三，读书习惯。早读时间一定要朗读,自习时间要朗读,利用课余时间阅读中小学生必读课外读物,作知识积累。同时养成不动笔墨不读书的习惯。作好读书笔记。

乌申斯基说:良好的习惯是一个人存放在神经中枢的道德资本,这个资本不断增值,而人在一生中会不断地享受它增值的利息。不好的习惯是一笔道德上无法偿还的债务,这笔债务能够用不断增值的利息去折磨人,去麻痹他的创造,并使他达到道德破产的地步。

所以，引领学生从小培养出良好的习惯,学生就等于拥有了一笔取之不尽,用之不竭的财富。

有些教师注重给学生立规矩。让学生知道课堂上怎么去听讲,怎么去准备学习用品,怎么坐好。规矩立得好,学生各种动作干净利索,有效地提高了课堂效率。

我们讲理想课堂,体现在哪里?就体现在学生身上,如果学生动作慢,精力不集中,书写不好,不会听课,怎么能够谈到提高课堂质量,课堂又如何达到理想呢?

所以,必须给学生立规矩。立规矩看似小事,但对于提高课堂质量是一件大事。比如,铃响之后,几分钟进课堂,课前的学习用品要摆放整齐,听课坐姿要端正,写字姿势要正确,作业书写要干净,这些课堂教学的常规都是在给学生立规矩。

规矩一旦立下,要以文本的形式固定下来,要组织学生进行学习,让这些规矩能够深入到学生的头脑之中,成为一种习惯。

现在有些教师做得很好,能够用一些口令来组织引导学生,还有一些教师能够用手势来告诉学生如何去做。教育本身就是一项创造性的工作,给学生立规矩也要讲究创新,讲究实效。但不管教师怎么去做,都是为了保证学生能够在课堂上认真听课,保证课堂教学的正常进行,保证课堂教学质量的提高。

给学生立规矩其实就是培养学生良好的习惯,但是习惯不是一朝一夕所能养成的,所以就要从立规矩开始。现在把规矩立下,就会影响孩子的一生,孩子会在你所立的规矩中学会学习,学会做事,健康快乐成长!