社会关爱学校教育的新尝试

缘来缘去 · 发表于 2019-3-29 00:14:11

本帖最后由缘来缘去于 2019-3-29 00:18 编辑

社会关爱学校教育的新尝试

——家长旁听老师授课掠影陈治赠 2019年3月29日

昨日（28日），海丰县海城镇第四小学五（2）班举行校内英语公开课。授课老师：陈春梅。

海城镇仁荣小学派出对口老师观摩、交流。海城镇第四小学家长委员会应邀组织部份家长代表旁听。

家长旁听老师授课，对学校教育究竟有没有作用？能起到什么作用？有待探索。但家长能抽出时间旁听老师授课，说明家长有了想知道在课堂上老师怎样传授知识，学生如何领教的強烈愿望。家长委员会迈开了与学校互动第一步，无疑是社会关爱学校教育的良好开端。

笔者有幸应邀。汉字被孔圣收回所剩无几不必说，60年代初初中学习的英文字母，基本上已还给遙远的大英帝国。旁听英语公开课，有如“鸭仔听雷”。一个挥之不去的感觉是：在科目繁多、环境制约的势态下，老师传授别国文字、语言，肯定加倍辛苦，学生领教当然不容易。直观印象异常深刻：授课前先由学生代表带领全班朗读旧课，师生相互问候用英语，将孩子们的思绪导入教学主题。教师授新课、提问、学生回答均以英语为主。陈春梅老师在整节课中自始至终保持微笑，父母之爱心，天使之形象令课堂教学充满温馨。老师专心投入，学生全神贯注。至于课文内容与教学特点如何？笔者说不出来。

好在有几位家长是在职老师，精通教学方式、方法，通过调课赶来旁听，是想看一看他校同仁怎样教导自己的孩子，触类旁通，汲取教益。这几位家长在课后无限感慨：陈春梅老师的授课方式、方法，注重于让学生记住单词字母的组合、拼写、读音、口型，有独到之处，很受启发。每个老师都有自已积累的一套授课经验，课材、年级不同，灌注式、启发式各有适用、各有短长。授课不必強调千篇一律。

海城镇仁荣小学对口老师，对陈春梅老师循循善诱的授课方式赞不绝口，特别是对该校英语科目关于“游戏式教育法在小学英语课堂的应用研究”的课题，倍感兴趣和关注。相约加强交流，共同探讨。

参加旁听的家长，除了笔者，都是丰华正茂的青壮年，在校求知的记忆和知识量的储存还没有缺斤短兩。踏进社会方知学识不够用。听课之后的感触有二点：一是现在的教学内容高、深，特别英语，要让学生有兴趣、学得入、记得牢，真是难为了老师，加深了弘扬尊重老师的优良传统的认识。二是要加強与老师配合，督促孩子家庭复习，避免一放学，A、B、C、D就飘洋过海。

该校老师的看法是，学校教育的成效，虽说是要上级认可，更重要的要让家长普遍满意。家长听课，一方面是家长乃至社会对学校的关心、爱护，一方面是对学校教学有较为充分了解，将家庭与学校的互动，落实到教与学这一基本点上。尤为关键的是提高了学校、老师的责任感，对学校，对老师有良好的鞭策作用。