首先,要防止“只学不做”。一些地方党组织根据中央印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,办学习班、印发学习材料、开办系列讲座,形成了良好的学习势头。可是有些地方把学习形式当作学习成果的做法,会形成“只学不做”的局面。这将直接导致部分党员将学习当成一种出勤任务,不但没有入心入脑,更别指望能在工作生活中加以运用了。 其次,要防止“只在表面做”。从实际情况看,一些地方、部门的确制定了落实措施,也组织了各种形式的学习。但有的是跟着上级“照虎画猫”,不结合具体问题,因操作性不强而难落实;有的是开头搞得轰轰烈烈,接下来便松松垮垮,最终虎头蛇尾、半途而废;有的是出台的实施细则听起来鼓舞人心,但跟群众切身利益关系不大,让老百姓缺乏获得感。凡此种种,都是只开花不结果,最终只能在一片“落实”声中“落空”。 开展“两学一做”学习教育,对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义,必须抓到位、见实效。过去,一些活动之所以“来时轰轰烈烈,走时悄无声息”,很大程度上就是因为在落实过程中,看似认真,实则敷衍。只有力戒形式主义,方能让“两学一做”有效激发各级党组织和广大党员干事创业、开拓进取的活力和创造力,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供组织保证。(罗 旭)
|