海丰教育局应该采取高中长短课的课程安排

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语文数学英语一节课40分钟，物理化学生物历史地理政治一节课35分钟，体育音乐美术一节课30分钟，信息技术等一节课25分钟，在教室内安装下课铃，每个教室响铃而不是统一响铃，课间休息时间5分钟，这样子有利于教学形式的更新迭代，倒逼课堂改革，走读制的全面实施。

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小学课时“长短结合”部分低年级不打铃中学学科“跨界融合”语文史地搭上实践

　　明天开学中小学课表“变脸”

　　明天开始，北京中小学的新学期将正式“起航”。今年7月，市教委出台了《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》(以下简称课程计划)，根据该计划，新学期各中小学都根据自身特点制定了有特色的课程方案。

　　小学长短课、大小课“交错”进行，部分低年级取消统一下课铃声；书法、阅读、折纸等传统文化元素，成为不少学校的校本课程；综合实践课实现多学科“联动”、知识点共融……《法制晚报》记者日前走访发现，9月开学后，本市各中小学的“课程表”都将悄然发生变化。

　　变化一

　　小课最短20分钟

　　低年级不打下课铃

　　根据课程计划要求，本学期鼓励学校在周总学时不超过相应年级规定的前提下，根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验。这意味着，以前每节为40或45分钟的固定课时将被打破。

　　“新学期我们课时上显著的变化，就是出现了20分钟、30分钟、40分钟以及60分钟长短不同的课。”景泰小学副校长刘松梅告诉记者，学校的校本课程例如“快乐英语人人唱”、“经典名篇人人读”等是20分钟一节，这学期新增的篮球课是30分钟一节，此外还有60分钟一节的职业体验课等。

　　新学期，清华附小在课程改革上也有大动作。据清华附小副校长王玲湘介绍，开学后一年级和二年级的16个班级将实行“包圆制”，所有课程均由两位班主任“一手包办”。这两位班级“大总管”分别是语文老师和数学老师，他们同时承担除艺术、体育、英语外的所有学科教学，并互为助教。

　　没有了不同科目的任课老师，清华附小一、二年级的课程全部用“模块时间”来代替。两个班主任在总学时中拥有整体设计及运用的自主权，他们可以就课程的进展灵活安排教学的长度、主题教学科目等。施行模块时间后，老师们的下课时间不用再一起“踩点”下课铃，一、二年级将不再统一打下课铃。

　　相较小学里更为灵活的大小课，不少中学老师表示，受知识体系影响，中学里短课、小课比例较少，大课相对更多。以57中为例，其在除毕业年级开设的阅读课为80分钟，需要学生在图书馆上课；27中周五下午的综合实践课，则多为2-3小时一节。

　　变化二

　　插画、折纸进课堂

　　入学先读《弟子规》

　　课程计划中强调了中小学要加强中华优秀传统文化教育。据了解，本市正组织专家力量，研制开发北京市中小学中华优秀传统文化教材，覆盖十二年基础教育。以27中为例，其今年新增了书法、阅读等校本课程；此外，汇文第一小学则开设了插画、园林艺术、折纸等带有传统元素的课程。

　　从本学期开始，本市各中小学都有丰富课程内容的举措。如景泰小学将自主研发的校本课程“数独游戏人人做”、“精彩故事人人听”等全部纳入课表；此外，还新增篮球课、健美操课、职业体验课以及“脑洞大开”的创意构建课。57中的校本课程达100多门，热门选修课有40多门，涉及艺术、科技、体育等各个领域。

　　亲子读、校园读、闪读、角色代入读……开学伊始，刚刚迈入史家教育集团的一年级新生就在书的海洋中畅游了。“从本学年开始，我们将为全体新生全面开设‘小书虫’课程。”史家教育集团一年级校区执行校长乔红说。

　　据乔红介绍，该课程通过“五个一”即一日生活、一周启蒙、一月陪伴、一季悦读、一年养正，节节推动一年级孩子良好品行的形成，“入学第一年，每一个孩子都能够在《弟子规》、《三字经》、原创韵化儿歌、妈妈读书会、新年诵读会等多样的阅读体验中收获成长。”

　　变化三

　　大课两节连着上

　　实践课融合多学科

　　据市教委相关负责人介绍，此次课程计划的核心变化之一，就是更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养。为了让学生动起来，部分学科拿出10%的学时用于开设学科实践活动，共计453学时。此次修订强调加强学科间的联系与整合，鼓励学校开设围绕主题的跨学科综合实践活动。

　　记者在采访中发现，各中小学在多学科“跨界联动”上各有特点。新学期开学后，北京市第二十四中学将每周五下午变成为固定的综合实践活动课，时间约3小时。据该校副校长白可介绍，初一、初二年级的综合实践课会安排学生外出参观，或者在校进行研究性学习，“比如有些学科要走进博物馆，要去科技馆等场馆进行。”

　　草桥小学在新学期研制出集语文、科学等多个科目为一体的“大课”，上课的老师也由过去的一位变为四五位。据草桥小学校长林艳玲介绍，新学期学校拟将信息技术、综合实践和语文、科学等科目进行整合，采用两节课连着上的大课时方式，按照需要进行上课。

　　东直门中学则利用其博物馆课程项目，将历史、地理、语文等多学科融合，例如前往周口店、抗战纪念馆、焦庄户等地进行综合实践课程。东直门中学校长薛丽霞表示，该校每年10月还会组织学生前往古都西安进行文化探秘，“这些课程不是走马观花，我们专门制作了多学科学习手册，学生要带着探究出门、带着知识回来。”

　　新学期其他变化

　　1专题教育课程瘦身

　　在课程计划中，专题教育综合课程的实施与以往也有三方面的不同。

　　以往的专题教育包括毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续发展、安全和自救互救教育、健康教育、礼仪教育等专题，而且在不断地做加法，内容庞杂，各专题之间、专题与国家课程之间重复交叉多。

　　此次调整减少了三分之一的内容，缝补了割裂的内容，将上述原来分设的专题整合为专题教育综合课程。同时，新教材也与内容减负相配套，北京教育科学研究院编写了《中小学专题综合教材》，将原来的几十册教材压缩为现在的8册，其中小学一至五年级各1册，初中七、八年级各1册，高中一年级1册。

　　2外语课时出现缩水

　　此次课程计划调整中，义务教育阶段的国家课程学时设置有部分调整：品德与生活在一、二年级的学时由2学时调整为1-2学时；历史由过去的七、八年级延伸到九年级，其中八年级学时由过去的2学时改为1-2学时。

　　生物在不增加周学时的情况下，可延伸到九年级每周开设1学时；语文一、二年级由过去的8学时调整为6-8学时；数学一、二年级由过去的4学时调整为3-4学时，六年级由5学时调整为4-5学时。

　　外语一、二年级由过去的2-3学时调整为2学时，三-六年级由3学时调整为2-3学时；体育一、二年级由过去的3-4学时调整为4学时。

　　3低年级无课外作业

　　课程计划要求，低年级学生的作业需要在课内完成，要求教师在分配教学时间时，要预留作业时间。同时教师要对作业进行设计，要为学生设计适合的、个性化的作业。其他年级的书面作业“一周布置一次”。这种一周一次的书面作业应该是体现综合性、研究性、创造性的“大作业”，教师应全批全改。

　　对于实践类课程的作业，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

　　解读

　　课程计划实施

　　更考验教师“功力”

　　市教委相关负责人解释称，此次课程设置的变化首先将促进观念的转变，更加关注学生生命的价值和意义，有利于促进课程管理者、建设者和执行者对课程整体育人价值的认识。可以预见，随着课程计划在新学期的落地，会给本市中小学教育教学带来巨变，尤其是教学方面更加考验教师“功力”。

　　“最重要的变化，将体现在教学方式这一核心。”上述负责人介绍，此次课程计划的实施，在课程内容的设置、课时的长短结合、跨学科的实践活动、开放科学实验等方面，给予老师们更宽阔的改革与实践平台，不仅提高了老师们参与改革的积极性，更在教学方式改革上提出了更高的要求。

　　同时，在课程计划实施中，基于问题的、实践的、开放的、探究学习活动，将有效地推动学生学习方式的转变，促进学生解决问题的能力。

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法制晚报讯(记者 赵颖彦)今后，北京义务教育阶段的课程将实行“大变脸”，课堂活动也随即发生改变。昨天，市教委印发通知，本市将于7月31日正式实施《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

　　此次课程设置方案实施后，学生的课堂时间将不拘泥于固定的45分钟，可实行长短课、大小课结合。此外，小学的语数外等课程将集中安排在上午进行，为学生自主探究提供时间和空间。尤为重要的是，此次课程“变脸”更加注重综合实践课程，各学科不得低于10%的可是用于实践，并鼓励学科“跨界”。

　　全市义务教育阶段学校将在秋季新学年按照修订后的课程计划进行教学。这些变化，将使义务阶段教育更加体现“整体育人”理念，突出对学生终身发展核心素养的培养。

　　“变脸”1

　　课程结构：打破一节课45分钟“定律”

　　一节课45分钟已成为教学中根深蒂固的“常识”，但随着《课程计划》的实行，这一“钢铁定律”将被打破。今后，学校将依据课程标准安排课程计划，规范课程内容深度、广度和进度，不赶进度、不增难度，尊重教育规律和学生成长规律，促进学生全面健康成长。

　　其中，每周按5天安排教学，每学时平均为45分钟。但具体学时实行总量控制，将课程自主权下放到学校，鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验，周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量即可。

　　此外，《课程计划》中课时安排还更加关注学生学习规律。为了让学生有更多自主探究的时间和空间，一至六年级课程原则上分类集中安排，语文、数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行。

　　变脸2

　　学科变化：低年级英语学时“缩水”

　　此次课程计划调整中，义务教育阶段的国家课程学时设置有部分调整。

　　其中，品德与生活在一、二年级的学时由2学时调整为1-2学时。历史由过去的七、八年级延伸到九年级，其中八年级学时由过去的2学时改为1-2学时。生物在不增加周学时的情况下，可延伸到九年级每周开设1学时。语文一、二年级由过去的8学时调整为6-8学时。数学一、二年级由过去的4学时调整为3-4学时，六年级由5学时调整为4-5学时。外语一、二年级由过去的2-3学时调整为2学时，三、六年级由3学时调整为2-3学时。体育一、二年级由过去的3-4学时调整为4学时。市级地方课程每周1学时，区县地方与校本课程每周1学时。

　　据市教委相关负责人介绍，此次将历史、生物课程延伸到九年级是为了解决初高中这两门课程不衔接的问题。

　　变脸3

　　综合实践：打破学科壁垒鼓励“跨界”

　　此次《课程计划》中重要一环是对综合实践课程的统筹理顺。

　　按照计划，部分学科拿出10%的学时用于开设学科实践活动，共计453学时。在内容上可以某一学科内容为主，开设学科实践活动，也可综合多个学科内容，开设跨学科综合实践活动，尤其是加强语言、数学、信息等素养在综合实践活动课程中的应用。在设计综合实践活动课程时，更关注联系实际主题和社会大课堂实践基地的综合性、实践性特征，有效地将学科内容融入其中。

　　例如，语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主，校内可安排阅读、朗诵、辩论、文学论坛、戏剧表演等活动；校外可组织学生身临万里长城、天坛公园等教科书中涉及到的实践基地感受语言与实际的联系，参观郭沫若等文学家故居，担任博物馆解说志愿者，参加汉语和英语比赛等活动。

　　数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主，校内可安排模拟商店、数学小游戏、运用建模思想解决车票购买和交通流量等问题；校外可组织与中科院数学所的数学家交流，到古代建筑博物馆、现代城市规划馆等考察数学的应用。

　　科学类学科的校内外实践活动以小实验、小制作为主，校内可开放实验室，组织学生进行实验小发明和制作的展示，科技论文的撰写和电子报的制作，科普读物阅读交流和笔谈；校外可组织参观自然博物馆、中国科技馆等自然、科技类博物馆，组织到植物园、污水处理厂、现代农业园、化工厂等开展实地调研。

　　变脸4

　　作业减负：小学低年级不得布置课外作业

　　《课程计划》要求，低年级学生的作业需要在课内完成，要求教师在分配教学时间时，要预留作业时间。同时教师要对作业进行设计，要为学生设计适合的、个性化的作业。其他年级的书面作业“一周布置一次”。这种一周一次的书面作业应该是体现综合性、研究性、创造性的“大作业”，教师应全批全改。

　　对于实践类课程的作业，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

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开设国学课，体验高端实验室，实行“长短课”……昨天是全市各中小学开学的日子，根据市教委7月出台的《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》（以下简称课程计划），本市部分中小学生迎来了自己的“新”课程表。
　　课程改革：学生迎来新课程
　　中关村二小在新学期将利用周五半天时间给六年级学生上“小升初衔接课”。该校相关负责老师介绍，一些中学反馈“孩子们在国学素养和创新意识方面比较薄弱”，因此，每周安排半天时间开展“国学素养课程”以及创新素养课、日语、法语等小语种课。
　　史家教育集团一年级校区执行校长乔红说，“从本学年开始，将为新生开设‘小书虫’课程。”
　　实践活动：校内校外资源齐上阵
　　新学期开始后，灯市口小学每周都将拿出半天的时间为学生开展综合实践课程，每个年级都将根据不同校区特色、地理位置进行不同主题的课程，以研究性学习的方式，让所有的老师都加入到研究性课程的研发当中。
　　35中校长朱建民介绍，新学年35中与中科院和北航合建的9个高端实验室，包括微生物、纳米、风洞等中学阶段罕见的实验室，将向全校学生开放。
　　授课方式：推行“长短课”及“走班制”
　　艺美小学李云飞主任告诉北京青年报记者，这学期学校在原有课程的基础上设置了适合孩子发展的课程，比如小本课程、体育锻炼课程等。这些课程按照不同的时间、不同章节开展，也就是所谓的“长短课”。“长短课”从15分钟到1个小时不等，由教师自行安排。同时该校还根据学生的特点以“学生走班”或“教师走班”的方式进行授课。

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原标题：中小学悄然流行“长短课时”

近日，北京晨报记者调查发现，本市部分中小学打破一节课45分钟的惯例，开展了“长短课”探索。将每节课45分钟的标准课时缩短或延长，长则八九十分钟，短则三十分钟，甚至只有短短十几分钟，形成了“长短课结合”的课时设置模式。部分学校相关负责人表示，安排长短课时，既考虑未来发展的需要，也根据学科特点进行安排。教育专家认为，要让形式服务于内容，探索试点长短课，关键在老师。

现象调查：试点长短课 课堂安排更灵活

北京晨报记者了解到，位于石景山区的京源学校从本学期开始，对课时做了一些改革。全校高中年级（高三年级除外）下午每节课的课时缩短至30分钟，这样做可以节省下一个小时的时间，安排学生自主学习。此外，一个较大的变化是，学校将上午第一节课的课时由原来的45分钟增加至80分钟。

除了京源学校以外，本市不少区县的学校都进行了长短课试点。海淀区的清华附小是试点“长短课”较早的学校之一。据该校教育教学研究中心负责人王玲湘介绍，从去年开始，清华附小将原来固定的每节课40分钟，变为长短不一的大、小课时。其中，“基础课时”为35分钟，主要安排数学、英语、体育等学科。“大课时”为60分钟，主要安排语文、美术、书法、音乐、科学等学科。

此外，北京芳草地国际学校万和城实验小学，将学生一天的课程从传统的六节课变为八节课，分别为上午五节课、下午三节课，并采用“长短课结合”的上课模式。其中，上午前三节课为35分钟一节课，第四、五节课为30分钟，下午课程都为30分钟一节课。该校相关负责人表示，之所以将课堂时间缩短，主要是考虑到小学生的专注力一般仅有15分钟至18分钟。

学校观点：“因课施教”满足学生需求

京源学校将上午第一节课的时间延长至80分钟，对此，白宏宽校长介绍说，这样安排主要是考虑到学生将来进入大学以后，很少再有45分钟一节的课程，大部分都是长课。因此，学生进入高中以后，要逐渐适应未来的学习。此外，针对某些学科的特点，45分钟的容量很有限，不能将知识讲得有深度和系统，每天安排一个长课时就可以弥补这方面的不足。

清华附小教育教学研究中心负责人王玲湘也表示，安排在“大课时”的学科当中，有些需要花费较长时间情境营造、情感酝酿，比如语文课。还有些需要进行实践探究活动，如美术、科学等课程。如果按照原有的课时安排40分钟的时间，人为割裂了学生的情感体验和研究过程，使得教学内容显得支离破碎。调整后的大课时使学生能够更好地运用自主、合作、探究的学习方式开展学习。而“小课时”则只有10或15分钟，比如每天清晨10分钟的吟诵，每天中午15分钟的习字等。

专家解读：形式服务内容 关键在老师

中国人民大学教育学院教授程方平认为，把原有的上课时间拉长或者缩短，符合学生注意力大约集中在20至30分钟的特点，有些课没有必要一定要上45分钟。同时，还要兼顾学科教学的特点，比如语文课，或者探究、研究性的课程，比较适合安排长课时，而和校外活动相结合的课程可以短一些。

程方平建议，实施长短课，关键在老师。老师在课堂上要教得灵活，并且调动学生的积极性，提高学习兴趣。此外，在课堂上最好安排一些开放性、启发性的问题，注重培养学生自主学习的能力。“总之，要让形式服务于内容。”程方平说，长短课改革最根本的是要从学生的实际情况出发，“适合学生的，就是最好的。”

权威说法：市教委未明确规定课时长短

北京市教委相关负责人表示，目前本市仅对学校的“课时节数”有上限的规定，比如，小学一二年级周课时不得超过26节。但是，对于每节课的时间长短，并没有明确规定，学校可以在合理范围内自行安排。北京市教委仅向各学校推荐了课时安排表，供学校参考。在这份课时安排表上，中学推荐的上课时长为一节课45分钟、小学推荐的上课时长为一节课40分钟。

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北京市宣武区新世纪实验小学全校开设英语课和计算机课，采用长短课结合的方法解决了课时问题。

从1996年9月起，该校开始在全校1—6年级开设英语课和计算机课，此举深受学生和家长的欢迎。然而，小学的课程和课时，国家教委有明确规定，不能擅自增加。怎么办？学校大胆进行了“长短课结合”的实践尝试。

具体做法是：每节长课保证40分钟的上课时间，短课为30分钟，每班每周各安排12节短课，在总授课时间没有延长的情况下，每个年级分别增加了3节课时。学校每天上午安排4节长课，下午安排3节短课，短课不但涉及音、体、美等学科，也涉及了语文、数学等主要学科。经过一年的实践，该校的师生感触和体会颇多——

任课教师说：短课时促进了教师教育观念的转变，时间短了，要精讲多练，突出重点，才能“把时间还给学生”，充分体现学生的主体作用。短课时给教师提出了高要求，备课要深，设计要巧，提问、练习恰到好处，有力地推动了录音、录像、计算机等多种现代化教学手段的应用。现在课难上了，可效率提高了。

学生们说：我们喜欢上短课，时间不长，还没觉得累就下课了。下午虽说三节课，但内容各不同，挺有趣，学习效率高，不专心听就跟不上老师的节奏。

校领导说：长短课的做法实现了我们创办“三语”特色校（祖国传统语言、英语、计算机语言）的构想。现在两个语音教室和两个计算机房都满负荷运行。全校各科都开短课，促进了全员性的课堂教学效率的提高，重复环节减少了，形成了严密紧凑的教学环节和紧张有序的教学秩序。

我爱罗

论坛里之前有人提出了这个观点，我觉得很不错，长短课的好处很多，可以减少学生对于一些课程的精力投入，比如信息技术，增加学生对于一些高考必考科目的重视，比如语文，从某种程度来说，是对高考的一种迎合吧。

我爱罗

HeSi

“课间休息时间5分钟”
高中课程已经很繁重了，身为过来者，我表示做不到

apen

中国式教育早该改变了

夜雨修

厉害呢

我爱罗

HeSi 发表于 2016-11-14 15:30
“课间休息时间5分钟”
高中课程已经很繁重了，身为过来者，我表示做不到

衡水中学课间休息时间才三分钟。

墨路

小学低年级不得布置课外作业这个不错，现在过多得作业会影响孩子兴趣爱好的培养

HeSi

我爱罗 发表于 2016-11-14 23:27
衡水中学课间休息时间才三分钟。

所以，他们的楼层加围栏

iope

天哥哥

天哥哥

我爱罗

墨路 发表于 2016-11-15 09:40
小学低年级不得布置课外作业这个不错，现在过多得作业会影响孩子兴趣爱好的培养

对！