“敬业”与“需求” 文/唐风宋月

唐风宋月

“敬业”与“需求”
文/唐风宋月

美国心理学家马斯洛的需求层次理论，是人本主义科学的理论之一，将人类需求，阶梯一样，从低到高按层次分“生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求”等五个层级。
敬业，与“需求”，有啥关系？

1，敬业，首先是“生理需求”。
没有劳动，就无法取得物质，得到生命赖以生存的物质，水、食物等衣食住行的基本物质。
无论从事哪一个行业，都是如此。
包括从事教育的人。
所以，有些人就说，从事教育，是为了“生活”，教师是职业。
但是，教育行业的特殊性，决定了从事教育，不仅仅是“职业”。
因为，教育是文化传承的载体，教师是文化传承的组织者、实施者，受教育者是未来文化传承的实施者。

2，敬业，是“尊重需求”。
尊重需求，包含自尊需求、被尊重需求、成就感等。
每一个行业，都有顶尖者，所谓“三百六十行，行行出状元”。行业里的顶尖者，首先能活的有尊严。谁不想体面、有尊严的活着？谁都有自尊需求！

敬业者，容易在自己从事的职业（事业）里获得精神愉悦，获得成就感。
人不止为三餐果腹而辛忙。人还需要精神满足，精神愉悦。所以，吃饭之余，喝茶，喝酒，读书，钓鱼，旅游……
真正长久的愉悦，来自于所从事的工作，以及家庭生活。
敬业，获得精神愉悦，收获成就感，而且，在成就里，满足自尊需求，获得被同行、同事、合作者的尊重，满足被尊重的需求。

比如一名教师，站的稳讲台，把讲台当舞台，既是出色的“演员”，又是课堂的“导演”，他们当然更有成就感，当然精神更加愉悦――每一个课堂都是“创造”，都是“艺术”的实践。这种愉悦，也就容易在他们的“社交需求”里，阳光一样，暖了自己，也把“暖”传递给周围的人，进而，带回到自己的家庭。家，多了几分笑声，几分和谐。

反之，则负能量在倍增，负能量在“社交需求”里传递，以至把负面情绪，带回家，影响到家庭的“冷暖”！

这，就是敬业与否的不同。
毕竟，学校生活与家庭生活，构成了他们生活的主要部分。
其他行业者，恐怕也是如此吧？

敬业，与尊重需求息息相关。

3，敬业，实现自我价值。

自我实现需求，人类需求层次的最高层级。
儒家思想中的“入世”思想，也是体现人作为社会个体，积极参与社会活动，为自己、为社会，创造物质的、精神的财富，最终，就是实现自我价值。
历代正真为后人敬仰的“儒者”，都是如此。比如苏东坡先生，不仅是一个诗人、散文家，不仅是一个书法家，一个美学家，更是一个有作为、能为百姓办实事、做好事的政治家，真正做到“为官一任，造福一方”。比如他被贬到瘴气横行的天涯海角――海南――还不忘给当地建学堂，兴教育，以至今天，还被海南少数民族念念不忘！

人不同于其他动物，创造性与欲望都是其他动物无法比拟的。在创造的过程，不断的满足自己“利己不损人”“利己损人”的欲望，不断实现自我价值。

无论是达官贵人，或者凡夫俗子，都在为“自我价值的实现”。没有有与无的差别，只有多与少的不同。

敬业，无论是普通人，或者伟大者，都可以最大化地实现自我价值。
每个行业的敬业者，都是如此。
摆地摊、做饮食、教师、医生、领导人……都是如此。

敬业，为着实现自我价值的需求。
敬业，不仅仅为他人、为社会创造物质、精神财富，也为自己获得更多的财富，也会获得好口碑。

2018:6:22   09:20
广东海丰竹林居

第二排

不错的意见，拜读了

唐风宋月

第二排 发表于 2018-6-23 16:57
不错的意见，拜读了

谢谢你的鼓励
敬业，利己利人

唐风宋月

唐风宋月 发表于 2018-6-23 20:27
谢谢你的鼓励
敬业，利己利人

敬业者
快乐自己
成就自己
也传递正能量