汕尾教育的困惑

守道义

困扰汕尾教育的有三个基本问题，一是教育公平，二是应试教育，三是教育行政化。汕尾各种教育问题都可归纳为这三个。

这三个问题是有主次之分的。应试教育对人的未来的影响最大，而教育公平对社会公平影响最大，但是二者之所以愈演愈烈，却都是教育行政化的结果。

在当前汕尾整个教育系统中，无论是基础教育还是高等教育，普通教师只有在教育主管部门和行政部门的指导下进行教学，通过工资制度、职称评定、学术评价、教学评价、学生评价、年终评优、奖惩制度等等各种制度来对教师的行为进行“规范”，这一系列的行政措施使得教育中最应该有发言权和主导权的教师群体集体失语，只余下符合教育行政部门意愿的“专家”们行使或者代表教师群体的意见。

教育行政部门说坐班制就坐班制，还要纪委监管教师的活动；说分流就分流，不管你是老教师也好，也不管是新教师，分流你就有分流你的理由，不用跟你解释的。社会活动找不到人，就压到教师身上，教师在紧张做好教学工作的同时，还要配合管区、社区去打扫卫生，清理垃圾；还要配合警察维持秩序，防止山火……

现在的教师数量，是历史以来最多的，但是，现在我们没有一个像样的教育家。现在我们还有蔡元培吗？还有陶行知吗？还有陈寅恪吗？体制内的教师总是为形势所左右，还有哪个教师能够始终坚持“独立之精神，自由之思想”呢？

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如果真要针对海陆丰目前的情况进行教育创新和改革的话，可以考虑取消六周一次的月考，改为每周四周测，第一周上午物理历史下午语文，第二周生物地理数学，第三周化学政治英语，以此类推，三周大循环，不登记排名，只登记分数，增加学生训练的时间。
因为外省每周白天都有至少4节自习课，海陆丰学生自觉性不够，不足以实施自习课，但可以周测，而且不登记排名是为了减少焦虑，取消月考是减少大考，让学生得以安稳学习。