我们需要有想象力的教育

丹青点墨

我们都知道，大诗人李白是艺术想象的行家里手，艺术想象独特，想象的范围广阔。过去、现在、未来、天上、人间、地下，都在李白的想象翅膀中任意飞翔。

但是，现在我们学生还有一点想象力吗？每年的高考作文题，都会引起人们的热议，人们总是奇怪，为何出题的人能想出那么搞笑的题目来？今年的作文，考生普遍考得不好，因为题目不够套路化，习惯了按套路填字的考生们，一时间不知道怎么往上码字了，满分60分的作文，平均才37•8分，仅仅有15篇满分作文，但零分却有1670篇。满分作文中，有好些都是说喜欢生活在当下的。　

参加高考的高中生，恰处在一个富于想象的年龄。作为花季的少年，想象一下生活在未来，在情理之中，写未来，应该是相当多的抉择。否则，回到过去，也合情合理，梦回汉唐不错，。况且，这一阵穿越时髦，稍微放肆一下自己的思路，是很容易选择回到过去的。令人奇怪的是，很多人，尤其是得高分的人，选择的是热爱当下。

　　

选择喜欢当下，在政治上最保险，虽然语文不是政治，但大家都知道里面有政治的因素。考试嘛，都是想得高分的，有哪个想冒险呢？当然怎么保险怎么来。自古考场无佳作，不仅是因为时间紧，神经紧张，还有意识形态束缚的因素。　　

虽然说，我们很难指望高考的时候，考生通过作文来表达自己的思想，但至少我们可以期待，这样的考试，可以传递出我们一代年轻人的某些喜好或者擅长。像高考这样的大考，一般来说，考生肯定会选择自己最擅长的表达方式，书写自己最喜欢最熟悉的内容。但是，严峻的现实告诉我们，我们的年轻人，尤其是参加高考的年轻人，他们最喜欢的，不是想象，想象力的缺乏，已经成了考生的通病。

　　

是人都知道，对于作文而言，想象力就是创造力。缺乏想象，是作文的大敌。但是，多少年来，我们的中小学作文，包括语文课的训练，偏偏要跟想象力为敌，一个人，从小学走到高中，如果作文能得到高分的话，基本上想象力就没了。我们的语文课，对于一篇范文的解读，首先将之分解为中心思想，段落大意，写作背景。无论作者自己是不是有这样的思想，反正语文课规定，必须有这样的思想。如果万一有学生从文章里读出来其他的意思，那绝对是大逆不道的。

所谓的学习，就是按照教学大纲规定的套路学，学会，背会。学好背会，考试就可以得高分，否则，就出局。作文也是如此，无论记叙文、议论文还是散文，什么样的题目，怎样做，都有一定之规，有严格的套路。像八股文一样，何时点题，何时破题，何时发挥，甚至什么时候用排比句，什么时候引经据典，都有固定的套路。考生到了高三，课都上完了，整个一年，都在做题，训练。所谓的作文复习，就是按范文练习，把自己练成当年苏联医学专家巴甫洛夫手下的狗，一看到某个类型的题目，条件反射地就会按某种范文的模式来码字，码得飞快。

　　

一个扼杀创造力的教育，对一个民族意味着什么？一个经济强省、教育大省，满分作文凤毛麟角，而且即使满分作文，也缩手缩脚，缺乏想象。这样的考试结果，传达出的信息，恐怕不止是一声叹息。

劳工时评

想象和联想是人奋飞的两个翅膀，缺一不可