提升教龄津贴，重铸教师职业荣誉感

执笔经年

40年过去了，教龄津贴标准却一直没有调整。目前，最高不过10元的教龄津贴对教师的薪酬提升几乎可以忽略不计，难以起到激励作用，甚至显得有一些尴尬。在教育的广阔天地里，教师是默默耕耘的奉献者，是点亮学生未来的引路人。然而，当前教师队伍中，部分教师职业荣誉感缺失的现象不容忽视，而提高教龄津贴，不失为一剂良方。

教龄，是教师职业生涯的刻度，每一年都承载着无数的心血与付出。从初入校园时的青涩懵懂，到历经岁月后的沉稳从容，教师们在漫长的教学生涯中，不断提升教学水平，积累育人智慧。可长期以来，教龄津贴的标准却不尽人意，微薄的数额与教师们多年的坚守不成正比。

提高教龄津贴，首先是对教师多年如一日辛勤工作的物质肯定。以一位在乡村任教三十年的教师为例，多年来，他克服艰苦的教学环境，用爱心和耐心培育了一代又一代的学生。然而，有限的收入难以支撑家庭更好的生活。若提高教龄津贴，让他的经济状况得到改善，便能使其切实感受到自身价值得到尊重，这份物质回馈是对他们坚守教育事业最有力的支持。

从精神层面而言，教龄津贴的提升，是一种荣誉的彰显。当教师看到随着教龄增长，津贴逐步提高，会在心理上产生强烈的职业认同感和成就感。在校园里，高教龄津贴成为一种无声的荣誉勋章，激励着年轻教师以老教师为榜样，扎根教育事业，潜心教学。这种良性循环，有助于在教师群体中形成积极向上的职业氛围，让教师真正以教育为傲，以教书育人为终身使命。

教育是国家发展的基石，而教师则是基石的奠基者。提高教龄津贴，不仅仅是关乎教师个人待遇的小事，更是关系到教育事业长远发展的大事。它能够稳定教师队伍，吸引更多优秀人才投身教育，让教师们毫无后顾之忧地专注于教学，培养出更多德智体美劳全面发展的人才。

国将兴，必贵师而重傅。“适时改革教龄津贴制度，既是遵循教师成长规律的必要举措，更是建设教育强国的制度保障”。教龄是教师奉献教育事业的见证，应构建符合新时代要求和社会经济发展的教龄津贴机制。让我们重视教龄津贴的提升，用实际行动增强教师的职业荣誉感，让教育之光更加明亮，照亮国家和民族的未来 。