补课禁令不应区分公办民办

海马吐雾

暑假前夕，在电梯里听到公办高三教师感慨，按照教育部统一要求，公办学校高三不再组织暑期补课。反观本地教育生态，部分民办高中的高三补课却依旧大行其道，校外培训机构也趁公办学校“收手”之机，扩大暑期补课招生规模，教育内卷悄然从公办校园向外转移，值得我们深思。

部分民办高中日常教学节奏已经高度紧绷，一周七天上课六天半，仅有周日半天得以喘息。暑假再叠加集中补课，长时间高强度刷题训练，依靠时间堆砌换取分数。高考以分数为重要录取标尺，当公办学校严守政策、把假期还给学生，民办学校却持续加码教学时长，公办学校在分数竞争上天然陷入被动。

长此以往，会形成扭曲的导向。不少尖子生源会向补课强度更大的民办学校流动。民办学校手握优质生源，随之抬高学费与各类杂费，教育成本不断上涨。普通家庭为追逐分数红利，被迫承担更沉重的经济压力，教育公平的天平慢慢发生倾斜。政策初衷是为学生减负，现实中却演变成家庭财力的比拼，加剧教育焦虑。

政策明文规定，暑期集体补课禁令对公办、民办学校一体适用，民办学校拥有办学自主权，不等于可以突破规范办学的红线。现实当中，少数民办学校以家长需求、升学压力作为借口，变相组织全员补课，监管的松紧尺度不一，造成“公办严、民办松”的观感。禁令出现执行落差，会动摇政策公信力，也让公办学校的坚守变得尴尬。

治理暑期补课乱象，不能只盯公办学校，监管探头必须同等对准民办高中。教育主管部门应当坚持同一标准开展暑期专项督查，破除“民办特殊论”，对违规补课行为及时叫停、通报问责，杜绝打擦边球、变相强制补课的现象。同时规范校外培训机构暑期学科培训，防止补课需求大量向校外转移。

减负不是降低教学质量，更不是制造不公平的竞争环境。公办民办应当站在同一起跑线上，比拼教研水平、课堂效率，而不是比拼谁占用更多休息时间。唯有统一监管、严格落实，才能真正回归教育本源，守护教育公平，让政策红利惠及每一位学子。