长篇小说《皓月无声》连载第十一回高考结束忙聚会，班主任发表奇文

流山 · 发表于 2013-7-28 15:35:14

第十一回高考结束忙聚会，班主任发表奇文

七七事变的那一天，即7月7日，阿成、阿容、洪洋、袁舒、黄妙、任武、郭柔娜他们一起踏入高考考场。三天的酷暑煎熬，三天的激烈竞争，再加上高三一年来的日日夜夜的拼搏，这个时候，他们已经精疲力竭了。考完休整了一天，大家便聚会在教室里。已经没有紧张的硝烟味了。每个人以完全放松的心态又重新汇聚在一起。林老师主持最后一次班级会议。他个子不高，声音却洪亮，中气充足，为人又随和淡定，因此使他魅力十足。每一个学生都喜欢他。

“同学们，高考过去了，大家辛辛苦苦拼搏了三年，现在我们可以完完全全放松了。成绩暂时不要去计较它。今天我们就尽情地放松。最近几天，我写了一篇文章，题目叫做《青春无限好，关键在把握》，我想在这里朗读，和大家一起共勉，你们说好吗？”

“好！”全班同学报以热烈的掌声。只见林老师用他有点像赵忠祥那样的语气，朗读他最近写成的文章：

“总是与青少年学生在一起，青春的气息长年在我身边萦绕。尽管岁月无情地褪去了我的青春容光，但心灵的青春没有随着岁月的流逝而消失，相反，却像好酒一样愈陈愈发芳醇。

回首望星辰，虽然不再年轻，却看到过去的岁月很美！美，在于没有让岁月像一江春水向东流那样——自然流逝。记得那青春的岁月，快乐地走在理想与现实、梦幻与追求、天真与成熟之间；在那明媚的时光中，流淌着奋斗的汗水，抒写着激越的文字，在前行的脚下，踏成了一个个美妙的音符，谱写出一曲曲动人的乐章。青春充实！青春无限好！

我的青春岁月，是父母用泥土和着汗水堆砌出来的，给予我游弋于书海的机会。我带着父母的期盼，带着少年人的痴想妄想，在国家为我营建的校园里，在老师的指导下，捧着书本，寻找一块僻静的地方，出神地演算数学，疯狂地朗读英语，静静地品味语文。我喜欢文学，徜徉于作品的字里行间，感受昂扬进取的主题，牵挂人物的命运，沉醉在美学的意境中。我喜欢与同学谈论历史、地理，古今中外的人物、事情，都在我们的笑谈中。至今我还以为，这是收获巨大的一次次心灵旅行：在木棉树叶下，我与大哲促膝谈心；在榕树树影里，我受智者指点迷津。和着书香的青春，赋予我敏感的情怀：朝花暮草，晓风残月，水波山雾，天光云影，就是一条草根、一朵浪花、一捧泥土，总能让我忽发奇思，浮想联翩，凝视它们而任思想野马奔驰飞扬。

我终于明白：青春很短暂，应付于做一天和尚撞一天钟，青春是晦涩的；青春一去不复返，流连于花前月下，青春是空虚的；事业难成，生命易逝，青春更是昙花一现。我总要劝那些散漫、调皮捣蛋的学生，不要把时光踯躅于街头巷尾中，不要过早地陷入在情感的泥坑里，趁这生命的勃发期，好好修炼人生的“筑基功”——追求知识，追求友谊！

我终于明白：阅读用智慧和经验凝成的作品，可以使人逐渐告别幼稚，告别浅薄，思想随着岁月的流变而成熟，人格随着时日的积累而铸成。青春是拼命读书的黄金时期，把自己的整个生命都投入于读书中。这样的青春，快乐、充实、蕴藏希望。好好学习那些耐人寻味的书籍吧！

书籍，是人类进步的阶梯。它们，就像夜空里的星星，哪怕是流星，也会让人在抬头的时候，看到划破夜空的光明；它们，是人生路上真正的指引者，不仅给人带来憧憬、想象和联想，还有新奇、奋进和希望。好书，是煦暖的春风，可以吹化每个人心潮的冰层；好书，是闪亮的火光，能够映红每个人心头的夜空。接触的书籍越多，阅读面越宽广，人的精神就越充实，心胸就越开阔，就越深刻地理解人生的真正意义和价值。

青春，就是要多到自然中去。不一定要到旅游胜地去。路边的一朵野花，星空下一棵树的影子，黎明时分逐渐明亮的天空，默然相对，执手相看，是会理解人生、生活、文学、哲学的真谛的。在每一个风和日丽的日子，我总要到田间山野里尽兴地玩——全副身心都投进去。青春不能一味紧张匆忙——陷入在题海而不能自拔。鲁迅说：‘生活至少应该有余闲、松弛、从容、充裕这一面。’周作人更是直接说：‘我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。’我喜欢与自然‘捉迷藏’：让风吹拂我的背影，叫太阳照耀在我身上；我摇动茂密的树叶将灿烂的阳光切割，投映成满地都是斑斑驳驳的倩影；我呼唤蓝得晶莹剔透、纯洁无瑕的天空，洗去我‘只在樊笼里’的局促与苍白；我招手耀眼的七彩虹擦亮我的眼睛，在我疲惫的时候给我的身躯注入活力，在我迷茫的时候照亮我的前程。伸出手，阳光柔缓地从我的指尖滑过，沿着指缝筛下，落下去抚摸着大地，夏日的凉风从我的胳肢窝里很抒情地窜出来，调皮地安抚我的胸膛，让炎热的思绪舒展开来。大自然真好！是一本阅读不尽的巨书；大自然真好！人与自然可以亲密无间地生活在一起。

追寻风和丽日的日子，也珍惜着每一个有雨的日子。喜欢下着绵绵的春雨，‘像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟’。忘不了毕业前夕实习的日子，那是一所农村中学，那是烟雨连绵的季节；吃罢晚餐，同学们忙着张罗打牌，我却撑起雨伞，漫步在宁静的乡村小路，眼神是那么专注地看着绿野，鼻息是那么贪婪地呼吸着泥土气味，村道狭长崎岖，步伐却轻盈矫健，走了四、五个钟头，脚下却那么轻松，不知道腰酸脚痛的滋味；实习结束、在告别学生的时候，下着骤雨，雷雨交加，一群活泼可爱的学生，淋了一身又一身，送了一程又一程。……那雨中的场面，含着雨水的泪水，是多么的撼人心魄啊！又是多么的令人陶醉啊！捧起来藏在心头，人会永远青春。青春是有‘年轮’的，但青春的活力是没有尽头的。

青春成长在朦胧中，多愁善感。那些深深地拨动心弦的情景，那些缠绵编织成的梦，那些爱恨刻画的镜头，都那么美丽地存封于记忆中，像好酒一样，愈陈愈香。我要告诉已经和即将成为青年的学生：青春是给予青年人幻想的专利，青春的思绪总是飞扬激越，热血方刚，有“风霜雪雨搏激流”的豪情，有赤足狂奔什么都不想的玩乐，也有“历尽苦难痴心不改”的壮志，那些浪漫而纯真的梦想，是青春岁月里最真切的期待。青春给予我的还有坎坷的经历，我为此曾经迷茫、彷惶、消沉过，但当我经历过后，尤其是在人到中年的时候，我发现：坎坷的历程是人生特别是青春年华的一笔财富。因为坎坷，生命的羽翼才能锤炼得更加结实和丰满。我非常喜欢傅雷的《贝多芬传·序》一文中的话：“惟有真实的苦难，才能驱除罗曼蒂克的幻想的苦难；惟有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡自私的民族。不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨练的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的，中庸、苟且、小智小慧，是我们的致命伤。”因此，我以为：青春成长在坎坷的土地里，才会有收获，才能“任尔东西南北风”。风雨过后是晴空。普希金说得好：‘那些逝去的，将会成为美好的回忆’。这岂止是回忆，更是人生的体验！

一个人，不管他身在哪里，也不管他来自何方，只要把握住青春年华，脚踏在现实的大地上，眼望于理想的天空中，扬起前进的风帆，以从今日起就努力的干劲，洒下一路的热血与汗水。这样，不管他（她）的结果如何，其过程将是瑰丽的——瑰丽的青春，瑰丽的事业，瑰丽的人生！”

林老师的青春长文，让在场的每一个学生，都热血沸腾，掌声长久不息。看得出，林老师的眼眶湿润了。全班同学顿时寂静下来，一些感情丰富多彩的女生，眼睛红红的——三年在一起，转眼要各奔东西了。

阿成用二胡，拉起了《同桌的你》，又用口琴，吹起了《送战友》，任武用萨克斯，吹起了《明月千里照相思》，袁舒和洪洋，用甜润与高亢的歌声，唱起了《月亮代表我的心》，郭柔娜用温润的歌声，唱起了《明月几时有》，阿容和黄妙，跳起一支孔雀舞，把聚会推向高潮，最后大家合唱《歌唱祖国》。曲终人散。大家纷纷签名留言，又用相机，把校园的每个角落，留个永远的纪念。

“阿成，能告诉我吗？你喜欢的女生是哪一个？”阿容靠近阿成，悄悄地问。

“是她！”阿成说。

“她是谁？”阿容问。

“阿容，帮我和阿成合个影！”阿成刚要回答阿容的问题，袁舒拿着相机，对阿容说。阿成有些犹豫，袁舒不由分说，拉着阿成，叫阿容帮他们照相。

“袁舒，你也和我合个影吧。”洪洋说。

“那我们干脆和阿成、阿容、任武、郭柔娜、黄妙七个人一起合影吧！”袁舒说。于是七个人合影在一起。

最后是全班同学、所有科任教师与学校领导一起合影。