为什么要提高和保障老师的地位？

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“教师是知识和智慧的传播者，是塑造人格的工程师。孩子们没有老师，如同缺水的花儿，成长缓慢；国家缺乏教师，如同少血的躯体，发展受阻。提高教师待遇，不仅仅是提升一个群体的收入，更是寄托了一个国家的希望”。

提高教师待遇，是现实困境决定的。也许经济发达的大城市里的教师待遇不差，每年都会有很多考生“挤破头皮”考一个教师编制。然而，并不是所有的地区都是大城市，我国广大的中西部农村地区的教师岗位鲜有问津。

城市化进程的加快，使更多的人口向大城市聚集。很多乡村小学纷纷关闭，乡村的孩子上学更加困难。更加棘手的是，很多年轻人也不愿意再回到乡村，乡村教师队伍缺乏新鲜的血液。

乡村小学教师“老龄化”严重，后继无人仅仅是一个方面，更为重要的是谁来向孩子们传播新时代的知识。

这种现象又大都发生在贫困地区，资金的缺乏，教师保障制度的不完善又加重这一现象，形成死循环。更多的年轻教师开始外出谋取出路，因此提高教师待遇势必在行。

教师是知识和智慧的传播者，是塑造人格的工程师。孩子们没有老师，如同缺水的花儿，成长缓慢；国家缺乏教师，如同少血的躯体，发展受阻。提高教师待遇，不仅仅是提升一个群体的收入，更是寄托了一个国家的希望。

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提高教师待遇，师范类学生的未来将更加光明。因为未来可期，师范类综合型高校也将在未来迎来“黄金期”。政府部门的高度重视，势必会使教师这个行业有着明显的改变，对教师的长远发展产生深刻影响。

其实，很多重点师范大学毕业生都会选择高中作为自己发展的起点，数量最多的小学却很少有人考虑。这主要是待遇上的差别造成的。试想，当小学教师也能拿到高薪的时候，那么这些职位还会缺人吗？

中小学教师待遇的提升，首先体现在地位上。教师将成为“教育型公务员”，可以预见，未来十年，将会有更多的年轻人补充到中小学教师队伍中。而工资的上升，使师范毕业生也能够摆脱“条件苦”、“工资低”的窘境。

因此，教师岗位也会成为大家争相进入的“铁饭碗”。保障措施的出台，影响的不仅是个人的未来，更关乎行业的未来。当教师未来变得光明，我们这个国家也就会变得更加光明。

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提高教师待遇，不能雷声大雨点小。全社会应该形成合力，监督、问责、保障等各个方面都要照顾到。不能让部分教师寒心。

教育工程从来都是一个大工程，教育事业的发展也不可能一蹴而就。发展的过程中更要注重“里子”，而不是仅仅为了“面子”。而提高待遇的同时，也要注重师风师德的建设，能够让真正的人才留下来，剔除极少数部分“害群之马”。

因此，提高教师待遇是一个系统性的工程。要面面俱到，不能只顾着东边却忘了西头。只有将各方面统筹协调好，我们的教师以及师范类学生才能算是有一个真正的美好未来。

在教育事业上，国家重视、人民支持，相信我们的相关教育工作者未来生活将会越来越精彩！