历史教育是学校教育的灵魂

老山界

清代著名学者龚自珍说：“欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族,必先灭其文化”。这句话主要体现了思想文化对于一个国家和民族影响的主要性。想要一个国家灭亡，就要先让这个国家没有历史文化作为支撑；想要灭掉一个民族，最主要的是让这个民族没有了文化思想。一个国家、一个民族兴旺的支撑点，不是金钱和权利，而是他们所拥有的历史文化。通过对照历史的得与失，用于时刻鞭策自己,让国家得以发展。贫穷并不可怕，可怕的是没有了灵魂!

最近香港闹得那么凶，几乎所有的“港独分子”，都不懂中国历史，都在做出数典忘祖、令亲者痛仇者快的行为。

造成今天的局面，回归后香港教育政策制订者难辞其咎，在中学取消中国历史作为必修科，以及加入通识教育都是一个灾难，令学生变得“通通唔识”，结果孕育出一代缺乏历史感、文化观，没有理想、楷模的年轻人。

“年轻人需要楷模，缺乏文化基础，犹如原始人，何来楷模?”如果脑海一片空白，对历史伟人毫无认知，如何能认定楷模，跟随其足迹走下去。

对于有年轻人宣称香港是一个民族，应该独立，这是很 “可悲”、 “不幸”的事情。这是因为香港过去十多年取消中国历史作为必修科，导致年轻一代对自己的文化根源缺乏认识，未能建立与中国的感情所致。

台湾也是这样。现在支持台独的人很多，主张统一的人很少。所以，历史教育更显得重要。历史教育的现实意义，可以简略地概括为“鉴往知今，资政育人”八个字。具体说来：

　　第一，在推动人文科学其他学科的发展中，在推动人文科学之外的社会科学、思维科学以及管理科学等的发展中，具有不可或缺的独特作用。第二， 具有认识功能，即能够为人们了解现实和预测未来提供必要的历史知识，使人们认清人类历史和各种事物是怎么发展变化的，现在有些什么有利条件和不利条件，以后将会怎么发展。

　　

第三，具有借鉴功能，即能够为人们的实践活动提供历史的经验和教训，从而使人们以史为鉴，避免重犯人类历史上曾犯过的错误。第四，具有教育功能，其中包括道德教育，理想教育，历史眼光的教育等等。学习历史，对于提高人们的人文素养、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心灵、学习做人都有潜移默化的作用。从中可以体验先辈们在追求理想、改变命运过程中的痛苦与欢乐、挫折和胜利，感悟到人生的意义、生命的价值和人的尊严。

　第五， 还具有特殊的娱乐功能、消闲功能和消遣功能，即可以通过学习历史度过闲暇时光，并可以从中得到愉悦和审美的情趣。

劳工时评

灵魂的力量是无穷的。