经常性开展公开课活动 不断提高整体教学质量

缘来缘去

                            经常性开展公开课活动      不断提高整体教学质量

                             ——海丰县红城中学教学公开课的启示   

                                     陈治赠   2025年5月9日

       海丰县红城中学为深入推动教学改革，加強教学交流，提升教师专业水平和数学质量，除了各年级坚持不定期自主举行学科教学公开课的传统之外，学校不定期举行规模性的教学公开课活动。

       本学期第9周举行了初一年级教学公开课活动周，本校老师和初一年级家委员会家长代表，教师发展中心教研员，本县公平、平东、城东三中等兄弟学校教师代表参加。

       本学期第13周，又举行为期3天（5月7—9日）、高一年级教学公开课活动。本校老师和高一年级家委员会家长代表参加。这次公开课活动涵盖体育、历史、化学、语文、英语、政治、数学、物理、地理、生物等10个学科，14位老师按教学进程授新课。主旨是探讨如何遵循新课程标准，以达到老师教得好，学生学得进的共同目的，攻克时下“老师难教，学生难读”的普遍难题。

      5月7日上午，笔者跟随学校党委书记刘群、校长刘振丰和毛斌等老师10余人，在高一（10）班观摩第三节历史课教学过程。王祖佑等副校长和相关教师、学生家长，观摩其他班的公开课。

  

       高一（10）班第三节历史课，由黄自卫老师讲授教材第21课：“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”。

      据了解，黄老师在授完教材第20课时，要求学生预习第21课。故而，黄老师一开始以提问的方式，如“世界殖民体系瓦解于何时”？学生异口同声：“二次世界大战后”！这是教材的定论。黄老师以此为启点，让学生的思绪，集中于主题，开始知识传授。在传授过程中，按照知识要点，老师提问约7次，吸引学生加強对知识的理解。将启发式教育自然而然地贯彻授课全过程。

       “世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”，是浩瀚的世界历史中的一个片断。但仍然包含包罗万象的内容，涉及政治、地理、语言文化、民族、风俗等话题，而且时间跨度悠长。如何讲授这一题材？黄老师是立足教材，扩大视野，将题材梳理为：世界殖民体系的形成、动搖、瓦解到新兴国家的独立、崛起、发展三个节点，简明扼要传授。让学生掌握历史的粗线条，达到启发式教育的目的。

      第四节是评课。一致认为黄老师用仅有40分钟的时间，较为系统讲解“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”这一重大题材，其丰富的知识水平值得赞许，其传授技巧对同行具有启发性，值得借鉴或效仿。提出二点遗憾：一是强调以史为镜的力度不足。二是忽略对世界殖民体系的瓦解与新兴国家发展因果关系的点评。

  

      在笔者不成熟的潜意识中，认为历史课在各个学科中，是老师较为难教，学生较为难读的学科。这是因为任何历史事件的发生错综复杂，不可能孤立发生，而且受政治形态的影响较为深重。历史事件的发生及其对历史进程的影响，往往出现多种解读。再加上教材的编写存在“拔苗助长”趋向。历史学科任课老师如果缺乏历史知识功底和丰富的教学经验，很难胜任历史教学的初心使命。

      经常性举行教学公开课活动，加強教师之间的交流沟通，取长补短，无疑是遵循教学大纲要求，以达到老师教得好，学生学得进的共同目的，攻克时下“老师难教，学生难读”的普遍难题的好方式。