汕尾学校应培养具有国际化视野和国际竞争力的人才

阿老

这些年来，汕尾由于一味推崇高考，学校里的师生在高考道路上的付出可谓无比艰辛。但是，从世界范围看，即使所有学生全部考上国内知名高校，却缺乏世界竞争能力，那又能怎样？如果汕尾学校培养的人才不能在世界上具有竞争优势的话，他们未来的发展就依然是个未知数。所以，汕尾学校应拥有国际化竞争的视野，培养能在国际竞争中取胜的人才。

在当今信息化运用方面，教育是最落后的领域之一。网络化对教育的影响才刚刚开始，但进展的速度却非常快。网络使互动式、个性化的学习变成现实，从根本上解决了教育系统中无法解决的问题，这对学校教育由“教”向“学”转变提出了明确的要求。

一个人在未来生活中的学习意识和能力，将成为个人及其所属整个民族的核心素养。一个人在未来生活中能否适应未来变化，不是取决于其在学校能学到多少东西，而是在学习中能不断学到多少新的东西。因为，每个人只有通过积极学习才能应对日益变化的社会，这就需要学校教育要自主地应对社会与时代的变化。可什么样的做法是最好的呢？一花引来百花开，百花盛开春满园，创造一个环境，让各种各样的花都有自由竞放的可能。所以，学校要有一个能够让孩子们的个性充分发展的空间。人生的意义千千万，成才的道路万万千，正应了那句“一花独放不是春，百花齐放才是春”。

在这个空间里，每个孩子的基本素养都能得到培养。这些基本素养教育，能够落实到学校教育的每个环节，来指引孩子的人生发展。在新西兰的一所学校里，所有学生的文章都写得非常漂亮，为此，学校有一整套相关的办学理念、教学设计、教学方法与评价手段，而不是仅仅依靠几节作文课来提升学生这方面的素养。这里要强调这种培养的全员性，面向每一名学生，连同教师，大家都参与，都得益。同时，还要重视学校相关的历史性——只有办学理念、教师素养、管理水平等多个方面都拥有优质的办学积淀，并加以充分发掘和利用，才能为这个空间赋予更为丰厚的底蕴。

我们要关注课程的丰富性、多样性和可选择性，因为每一所学校的学生都是个性丰富的个体。要关注每个学生社会交往能力、表达能力等方面的差异性，突破传统班级结构束缚，让学生学有所得、学有所长，在课堂上的学习更加精彩；要关注社会实践活动对于推动学生的社会性发展的意义和价值，让学生在自发的状态中积极参与；要改变学校“唯分数”的单一评价，摆脱排序束缚，立足学生素养培养的丰富性、多样性和生命性及巨大发展空间，设置多元评价，体现对孩子德智体美全面发展的要求，让学生自己及其家长和老师都知道，他们每个人各自什么方面排在第一，由此激发学生的积极性，把对学生的评价转化成对学生最优质发展的激励。

冬藏

的确应该从应试教育中摆脱出来

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深圳很多私立学校，从初中开始，让孩子的外语从英语、日语、德语、法语和俄语中选择一个。
汕尾如果想提高高考本科率，就要考虑一个实际，那就是日语考试难度要比英语低，容易得高分。
多门外语可选，更快融入国际化！

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缺其他语言的老师，可以去师范大学专门招聘，他们需要就业，我们需要老师。
去招聘之前，每个初中学校先做一个调查统计，看看选其他外语的学生到底有多少，按照一个班20人的标准来重新分班，实行行政班+走读班双制并行方案。
除外语外的课程都在固定的行政班里学习，外语上课时就进行走读，这样子，只需要一个简单的调查问卷就可以实现了。
初一第一学期调查统计好后，第二学期进行分班和去师范大学招聘老师，刚好都不误。