再谈教师地位

金克木

教师的工资如果低于当地的公务员，就不应该让教师在晚自习的时候上课，不应该让教师在早自习的时候上课，更不应该让教师在双休日的时候无偿补课。批评教育界：难道教师不是人吗？难道教师没有家庭吗？难道教师没有生活负担吗？难道教师应该成为永动机吗？教师的工资问题永远是底线，解决了待遇问题，才能谈理想，教育再伟大的理想，没有解决教师的待遇问题，终将被现实压垮。河南教育厅长毛杰的这一番话，说出了所有教师的心声。

教育是国之根本，教师则是托起这一根本的脊梁。然而，在现实中，教师的地位与待遇问题却始终如影随形，引发无数思考与讨论。

教师承担着教书育人的重任，从清晨的早自习到深夜批改作业，从日常教学到双休日无偿补课，他们几乎将所有的时间和精力都奉献给了学生。但当教师的工资低于当地公务员时，这种高强度的付出与相对较低的回报形成了巨大的落差。这不仅是经济层面的失衡，更是对教师价值的一种忽视。教师也是普通人，他们有着自己的家庭，要赡养老人、抚育子女，生活中的各项开支让他们同样承受着经济压力。若连基本的生活保障都难以满足，又怎能要求他们像永动机一般，无休无止地付出呢？

河南教育厅长毛杰的话语，字字句句都戳中了教师群体的痛点。教师需要被理解、被尊重，而待遇问题正是这份理解与尊重最直观的体现。解决教师的待遇问题，是保障教师权益的底线，也是维持教育行业良性发展的基础。只有当教师无需为生活的经济压力而焦虑，他们才能全身心地投入到教育事业中，去追求教育的理想与情怀。

否则，即便教育的理想再伟大、再崇高，在现实的经济压力面前，也会变得不堪一击。教师队伍会因待遇问题而出现人才流失，教育质量也会随之受到影响。我们不能让教师在付出一切后，却只能在生活的困境中苦苦挣扎。

提升教师地位，改善教师待遇，刻不容缓。只有切实解决这一问题，才能让教师真正感受到自己的价值，才能让教育的理想在坚实的现实土壤中生根发芽，茁壮成长。